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摘 要
现代社会发展的多样化带来了工作的多样化，但是许多学校大学生的就业能力却令人担忧。高职院校的学生其自身和社会等各种因素都其的就业能力产生了影响。因此，社会各界人士都纷纷表示了对毕业生就业能力的关注，本文就针对高职院校毕业生就业相关问题和相应提高就业能力的措施进行讨论。
【关键词】高职院校；毕业生；就业问题
随着国家科技的发展，人们对教育进行了重新认识，也意识到教育对人一生的重要程度。但许多问题也随之而来。现在大学里的学生数量众多，每年的毕业生人数也持续升高，因此每年找不到工作的毕业生也逐年增多。许多学生都面临着毕业找工作这个难题，尤其是对于高职院校的毕业生。高职院校的毕业生没有本科大学的毕业证，就意味着已经少掉了一些竞争资本，再加上“僧多粥少”的现象，所以，这就需要锻炼学生的自身的就业能力。
就业能力在不同的人心中有不同的标准，涵盖许多层次，其中主要包括学生自身对相应职业知识的掌握能力和自身的道德修养和行为素质，甚至还包括了学生的社会交往能力，处理事情的能力等。也就因为其的复杂性，刚刚走出校门的毕业生很难对其有良好的掌握，因为毕业生之前在学校所学到的知识虽然困难具有学术性，但是都会有一个已经被前人研究好的模板供学生们参考。而就业能力所涉及到的因素太多，相同的方法面对不同的个体所呈现出来的效果也不同。正如同世上没有两片一样的叶子，就业能力针对于不同的人也有不同的标准。
1 高职院校毕业生就业难因素分析
1.1 社会因素
在国家大力发展教育的大背景下，人人都有机会上大学，大学的门槛相对于以前低了很多。在每年毕业的招聘现场，许多本科生面对找工作都焦头烂额，更别提文凭价值不如本科生的高职院校的毕业生，而这一切很大一部分原因都归结于当代就业单位对于名牌大学毕业生的盲目追捧。同时，许多就业单位不仅仅是在学历方面表现出歧视现象，在性别方面也不例外。许多就业单位在面对招聘者时，总会优先考虑男性的求职人员，这归结于现在的一些社会现象和根深蒂固的文化思想。除此之外，全球金融近年的不稳定发展也是就业难的社会原因，全球金融不景气必然会对当地的企业造成一定的影响，在此影响下，企业极有可能会减小当年的招聘人数。
1.2 自身因素
高职院校的学生都是在高考中失利或者没有参加高考的人，这些学生可能在关于知识方面的见解会少于那些本科学校的学生，也就造成了他们自身的素质不具有竞争力。另外，在求職过程中，许多毕业生包括本科毕业生都太过于相信自己的实力，从而因为不能胜任而不被企业录用。所以毕业生在求职过程中一定要对自己产生清楚的认知，直到自己所处在哪一个层次，然后去寻找相应的企业。还有另一方面则是人们常说的专业不对口，毕业生在大学中学习的专业不能运用在其所工作的岗位上，必然不能得到企业的认同，企业也不可能再提供给毕业生平台进行学习。
1.3 学校因素
高职学校本身在一定程度上就弱于了本科学校，无论是从师资还是从学生的素质教育的方面。与此同时，高职学校对学生的管理措施欠妥。高职学校的学生普遍自身的行为素质不能达到一个很好的标准，需要更加严格的管理措施。但无论是学校原因还是社会原因终究只是环境原因，这只是小部分，最重要的还是学生自己。
2 培育高职院校毕业生就业能力的途径
2.1 提高学生技能
学生在一定程度上都对自己的定位比较模糊，而且每个人都想要去挑战自己的极限，所以去做自己不能完成的事情也一度成为了学生们找工作的想法。但是，毕业生在去做这些事情的时候，一定要具备相应的技能。所以，学生在学校进行学习的时候一定以提高自己的技能为目的来进行学习。进入高职院校的学生一定要清楚自身已经落后于其他名牌大学的学生，但是通过几年学习的不断努力，毕业之后仍然有机会去和那些名牌大学的学生进行竞争。同时，学生也可以在学习过程中对自己的思想形式和道德素质进行完善提高。
2.2 学校提高教学质量
众所皆知，高职院校主要培养的是以职业技能为主的人才即动手型的人才，所以，学校在教学方针上可以进行更改。比如，高职院校对于理论的教学可以不用达到本科学校那样的细致程度，但是在实践方面即动手操作方面，一定要对每一个学生进行严格要求和全方面的指导，尽可能地开展更多让学生亲自动手的课程，使学生完成从理论方面到实践的过渡。与此同时，学校也应该多多与企业展开长期的合作项目，让企业对学校预留几个实习名额或者多举行几次实行活动。让学生在步入社会前有充分的时间经验，从而使其能力提升。
2.3 政策引导
正如前文所谈，社会对高职院校学生的就业也起到了作用。现在各大企业中，高职院校的毕业生通常都是在基层做一些基础的工作，这都来自于社会的因素。所以，当地政府可以实行相应的措施。比如，当女性在就业时，政府可以对招聘女性工作者的企业降低其的税收或者发放更多的福利措施。
3 结论
总而言之，在现在工作越来越专业化的今天，实践性人才是社会的重点培养人物。高职院校的学生如果能够对一项技能熟能生巧，那么其的求职生涯也会容易许多。现在许多毕业生的就业能力不强，很大一部分都是归结于自身所学的知识技能不够，所以，学生提升了自己的知识水平，就是提高了自身的就业能力。
参考文献
[1]武家磊.高职院校毕业生就业能力存在的问题及原因分析[J].河南科技学院学报（社会科学版），2013（08）：45-47.
[2]王军红.提高高职院校毕业生就业能力的对策研究[J].科教刊，2014（01）：232-232，237.
[3]邢玲.人力资本视角下高职院校毕业生就业能力研究[J].学校党建与思想教育（普教版），2015（01）：84-85.
作者简介
万海霞（1976-），女，吉林省吉林市人。硕士学位。现为吉林电子信息职业技术学院副教授。研究方向为物流管理。
作者单位
吉林电子信息职业技术学院 吉林省吉林市 132021
现代社会发展的多样化带来了工作的多样化，但是许多学校大学生的就业能力却令人担忧。高职院校的学生其自身和社会等各种因素都其的就业能力产生了影响。因此，社会各界人士都纷纷表示了对毕业生就业能力的关注，本文就针对高职院校毕业生就业相关问题和相应提高就业能力的措施进行讨论。
【关键词】高职院校；毕业生；就业问题
随着国家科技的发展，人们对教育进行了重新认识，也意识到教育对人一生的重要程度。但许多问题也随之而来。现在大学里的学生数量众多，每年的毕业生人数也持续升高，因此每年找不到工作的毕业生也逐年增多。许多学生都面临着毕业找工作这个难题，尤其是对于高职院校的毕业生。高职院校的毕业生没有本科大学的毕业证，就意味着已经少掉了一些竞争资本，再加上“僧多粥少”的现象，所以，这就需要锻炼学生的自身的就业能力。
就业能力在不同的人心中有不同的标准，涵盖许多层次，其中主要包括学生自身对相应职业知识的掌握能力和自身的道德修养和行为素质，甚至还包括了学生的社会交往能力，处理事情的能力等。也就因为其的复杂性，刚刚走出校门的毕业生很难对其有良好的掌握，因为毕业生之前在学校所学到的知识虽然困难具有学术性，但是都会有一个已经被前人研究好的模板供学生们参考。而就业能力所涉及到的因素太多，相同的方法面对不同的个体所呈现出来的效果也不同。正如同世上没有两片一样的叶子，就业能力针对于不同的人也有不同的标准。
1 高职院校毕业生就业难因素分析
1.1 社会因素
在国家大力发展教育的大背景下，人人都有机会上大学，大学的门槛相对于以前低了很多。在每年毕业的招聘现场，许多本科生面对找工作都焦头烂额，更别提文凭价值不如本科生的高职院校的毕业生，而这一切很大一部分原因都归结于当代就业单位对于名牌大学毕业生的盲目追捧。同时，许多就业单位不仅仅是在学历方面表现出歧视现象，在性别方面也不例外。许多就业单位在面对招聘者时，总会优先考虑男性的求职人员，这归结于现在的一些社会现象和根深蒂固的文化思想。除此之外，全球金融近年的不稳定发展也是就业难的社会原因，全球金融不景气必然会对当地的企业造成一定的影响，在此影响下，企业极有可能会减小当年的招聘人数。
1.2 自身因素
高职院校的学生都是在高考中失利或者没有参加高考的人，这些学生可能在关于知识方面的见解会少于那些本科学校的学生，也就造成了他们自身的素质不具有竞争力。另外，在求職过程中，许多毕业生包括本科毕业生都太过于相信自己的实力，从而因为不能胜任而不被企业录用。所以毕业生在求职过程中一定要对自己产生清楚的认知，直到自己所处在哪一个层次，然后去寻找相应的企业。还有另一方面则是人们常说的专业不对口，毕业生在大学中学习的专业不能运用在其所工作的岗位上，必然不能得到企业的认同，企业也不可能再提供给毕业生平台进行学习。
1.3 学校因素
高职学校本身在一定程度上就弱于了本科学校，无论是从师资还是从学生的素质教育的方面。与此同时，高职学校对学生的管理措施欠妥。高职学校的学生普遍自身的行为素质不能达到一个很好的标准，需要更加严格的管理措施。但无论是学校原因还是社会原因终究只是环境原因，这只是小部分，最重要的还是学生自己。
2 培育高职院校毕业生就业能力的途径
2.1 提高学生技能
学生在一定程度上都对自己的定位比较模糊，而且每个人都想要去挑战自己的极限，所以去做自己不能完成的事情也一度成为了学生们找工作的想法。但是，毕业生在去做这些事情的时候，一定要具备相应的技能。所以，学生在学校进行学习的时候一定以提高自己的技能为目的来进行学习。进入高职院校的学生一定要清楚自身已经落后于其他名牌大学的学生，但是通过几年学习的不断努力，毕业之后仍然有机会去和那些名牌大学的学生进行竞争。同时，学生也可以在学习过程中对自己的思想形式和道德素质进行完善提高。
2.2 学校提高教学质量
众所皆知，高职院校主要培养的是以职业技能为主的人才即动手型的人才，所以，学校在教学方针上可以进行更改。比如，高职院校对于理论的教学可以不用达到本科学校那样的细致程度，但是在实践方面即动手操作方面，一定要对每一个学生进行严格要求和全方面的指导，尽可能地开展更多让学生亲自动手的课程，使学生完成从理论方面到实践的过渡。与此同时，学校也应该多多与企业展开长期的合作项目，让企业对学校预留几个实习名额或者多举行几次实行活动。让学生在步入社会前有充分的时间经验，从而使其能力提升。
2.3 政策引导
正如前文所谈，社会对高职院校学生的就业也起到了作用。现在各大企业中，高职院校的毕业生通常都是在基层做一些基础的工作，这都来自于社会的因素。所以，当地政府可以实行相应的措施。比如，当女性在就业时，政府可以对招聘女性工作者的企业降低其的税收或者发放更多的福利措施。
3 结论
总而言之，在现在工作越来越专业化的今天，实践性人才是社会的重点培养人物。高职院校的学生如果能够对一项技能熟能生巧，那么其的求职生涯也会容易许多。现在许多毕业生的就业能力不强，很大一部分都是归结于自身所学的知识技能不够，所以，学生提升了自己的知识水平，就是提高了自身的就业能力。
参考文献
[1]武家磊.高职院校毕业生就业能力存在的问题及原因分析[J].河南科技学院学报（社会科学版），2013（08）：45-47.
[2]王军红.提高高职院校毕业生就业能力的对策研究[J].科教刊，2014（01）：232-232，237.
[3]邢玲.人力资本视角下高职院校毕业生就业能力研究[J].学校党建与思想教育（普教版），2015（01）：84-85.
作者简介
万海霞（1976-），女，吉林省吉林市人。硕士学位。现为吉林电子信息职业技术学院副教授。研究方向为物流管理。
作者单位
吉林电子信息职业技术学院 吉林省吉林市 132021