【摘 要】
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<正>以问题为中心的教学法（PBL）是以培养学生能力和素质为目标,以学生为教学过程主体,通过教和学的深度互动,激发学生主动学习热情的新型临床教学模式[1-2]。在外科教研室的大
【机 构】
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重庆医科大学附属儿科学院外科教研室
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<正>以问题为中心的教学法（PBL）是以培养学生能力和素质为目标,以学生为教学过程主体,通过教和学的深度互动,激发学生主动学习热情的新型临床教学模式[1-2]。在外科教研室的大力支持下,开展了以PBL为基础[3-4],以儿童普外科急腹症标准化临床病例为对象,对临床实习医师实施启发式、讨论式教学,取得了良好的教学效果。1资料与方法1.1一般资料以重庆医科大学2008级临床医学七年制儿科方向的60名实习医生为研究对象,根据末尾学号分为试验组（单数学号）和对照组（双数学号）,每组各30名。学生分批
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