【摘 要】
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小学语文阅读教学重在情感的投入,没有情感的阅读犹如白开水一样没有味道。所谓“情以物迁,辞以情发”,语言文字的含义因情感的渗透而更为丰富。早晨行走在教室过道里,可以听
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小学语文阅读教学重在情感的投入,没有情感的阅读犹如白开水一样没有味道。所谓“情以物迁,辞以情发”,语言文字的含义因情感的渗透而更为丰富。早晨行走在教室过道里,可以听得到朗朗的读书声,甚至有的班级学生因为比赛朗读,声音震天,几乎是把一篇文章“喊”完的,而毫不关心字里行间透出的情感。很多学生只要领到“朗读”的指令,就放开声音“大声读”,文中很多悲伤凄凉的语句也读得铿锵有力,这样的朗读只是在“顺文字”,从思想情感方面评价就是“无效阅读”。所以,教师在进行阅读教学时要注意情。感导向,运用恰当的教学方式引导学生体会
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