【摘 要】
:
中国语文课程自建科以来已百年有余,其间出版的中小学语文教科书将近千套,研究语文教科书编制的论文、专著亦数量可观。《中国百年语文教科书课文选评》(以下简称《课文选评》)虽
论文部分内容阅读
中国语文课程自建科以来已百年有余,其间出版的中小学语文教科书将近千套,研究语文教科书编制的论文、专著亦数量可观。《中国百年语文教科书课文选评》(以下简称《课文选评》)虽同属研究语文教科书编制的专著,但它独辟蹊径,从研究课文编选入手,深入开掘百年来语文教科书的编制文化.探求语文教科书编制的基本规律。读来令人耳目一新,毫无枯燥沉闷之感。
其他文献
大学中的交叉学科组织根据组织的虚实与存在时间的长短,可分为实体-长期型、实体-临时型、虚体-长期型和虚体-临时型;根据其与传统学科组织的关系,可分为依附型和独立型。未
集团公司是顺应市场经济发展的时代产物,在日益激烈的市场竞争下,企业为了生存发展组建集团公司,其提供了资源优化整合、信息共享、互惠互利的平台,同时也带来相应的风险。本
课程改革的理念在不断的推进.高中语文课堂教学效率需要得到切实的提高。那么。选择什么样的教学策略以及如何实施教学计划就需要我们进一步研究。践行新课改理念精神.把新课程
东丰县第三中学始创于1980年,坐落在素有“中国梅花鹿之乡”美誉的吉林省东丰县县城西郊。是一所接收东丰县中考成绩1100名以后学生的农村普通高中。
硝化作用是全球氮循环的中心环节。多年来,细菌被认为是催化自然界硝化作用的关键步骤一氨氧化过程的主要微生物类群。直到近年来,基于宏基因组学和培养的研究揭示自然界中广
一堂好课,课堂中学生的问题意识起着关键性的作用。问题是启发思考的源泉,问题是组织教学的纽带与归宿,问题意识是创新能力的重要基石。学生问题意识的培养是新课程改革的重要目标。 那么,如何培养学生的问题意识呢? 培养学生的问题意识,首先教师自己必须有问题意识。现实中,不少教师自己就缺乏问题意识,不能或不善提出有质量的问题。教学活动中,他们人书一体,成了教材的化身,成了教学参考资料的代言人。教师没有了
跟以往的传统的教育模式相比,新一轮的基础教育改革为提高高中语文课堂教学效率奠定了坚实的基础。在新一轮的课改之下,不管是教学理念、教学模式还是教学方法都得到了明显的改善或者是改革,并且,这些新的理念以及方法都会在语文课堂教学中不断得到实践,然后加以完善,以此来实现高中语文教学的有效展开。但是,在从传统教学向新课改过渡的过程中,如何通过这些新的教学模式、理念以及方法让语文教学变得更加有效,这也是一个不
教育学家认为:学生的学习过程实际上是由智力因素系统和非智力因素系统共同组成的。一般来讲,多数学生的智力因素并无明显差异,导致学生两极分化的原因主要是非智力因素的发展
在作文教学中,我们从来没有细致认真地去引导学生欣赏别人的文章,甚至自己的文章。学会欣赏文章是学生学会作文的第一步。那么应该欣赏什么,怎么欣赏呢?笔者认为,要欣赏佳作中的真挚情感和纯真朴实的语言,并在自己的作文中努力求真。 一、内容求真 如叶圣陶老先生所说,在写作上“诚实”是“有什么说什么”,或者是“内面怎样想怎样感,笔下便怎样写。”其实,对于写作者而言,就是文字须与写作者的思想、性情、环境等一
朱自清先生的经世之作《荷塘月色》可谓文质兼美,尤其是其炉火纯青的文字功力更是让人折服。读先生的文字,会陶醉于那多彩的修辞,也会沉湎于那丰富的叠词。如果说修辞让文章