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运动技能学习中的内隐学习是近二十年来专家学者研究的热门问题，从最初的对内隐学习定义为无意识这一特征，到许多专家学者发现内隐学习的无意识并不是那么的绝对。本文通过对前人研究的总结以及用辩证逻辑的方法论证和阐述，得出所谓内隐学习无意识只是内隐学习这一现象正好处在意识的两个特殊时期，一种是对先前经过个体经验总结了并直接迁移的意识，所以从外在表现来看，好像是不经过意识而生成某种技能。另一种则是在意识被本体感知和形象描述之前的意识概念化阶段前，个体行为属于意识活动而由于层次较低而难以被言语形容。