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摘要：新课改背景下，要求初中英语教师在自身的英语教学实践中有意识地引导学生运用操作便捷的智能配音软件，用其辅助学生更好地学习相关的英语知识。文章立足于初中英语教学实践，以配音软件的恰当运用为切入点，就此展开探究。
关键词：配音软件;初中英语;英语教学
语音教学是英语入门教学的关键。想要提升阅读能力和听说水平，就需要良好的语音基础。配音软件的出现极大地丰富了当前的初中英语教学方式。教师通过不同的教学方式，不仅能激发学生的学习热情，提升他们的学习兴趣，还能弥补课堂教学时间的不足，使学生获得更广泛更丰富的教学资源。
1 初中英语教学现状
目前，中学英语语音教学存在几个问题。老师没有给予足够的重视。许多老师用中文授课，盲目地讲语法，而忽略语音和口语教育。大多数学生只会说一点英语。我的技能比笔试要低得多，而且发音仍然有很多问题。结果，存在一个不自信和不敢说英语的恶性循环。许多中学生仍然通过记忆来记忆单词。只是拼写单词，但却不会去阅读。以上种种问题让笔者开始思考：我们在进行英语教学的时候，如何弥补缺失的口语教学？又该如何让学生的英语语音意识得到提升？这些都是现阶段初中英语教学所面临的问题，需要各方共同探讨并努力应对。
2 配音软件在初中英语教学中的运用措施
2.1 借助配音软件提高学生的认知水平
现阶段的初中英语中，不少学生在英语学习的过程中会遇到种种认知上的冲突与障碍，导致最终的英语学习效果不甚理想。例如，不少学生之所以不愿意读英语、运用英语去交流、沟通，很大一部分原因是因为他们认为自己的发音不标准，害怕自己发音错误或者有所偏差被别人嘲笑。针对这一情况，配音软件的恰当运用就可以在很大程度上帮助他们解决这一尴尬问题。首先，配音软件中都会有很多关于英语单词发音的详细讲解与示范，像一个单词应该怎么读，应该注意什么，还会用声音加以展示，这样一来，在反复播放与聆听的过程中学生便会慢慢记住这些英文单词的发音。其次，到了配音的过程中，学生们还會发现每当配完一句英语句子，其就会相应地给出这句英语句子读音上的具体评判分数，读音越标准，给的分数越高，反之则分数越低，而且会用鲜艳的颜色标注出来所读英语句子中哪一个英语单词的发音不够标准，学生便可以根据自身实际情况选择再次对这一英语句子进行配音，在反复的过程中对以往所未能掌握的英语发音等进行学习。最后，配音软件还会针对学生所配音的片段给出整体的发音报告以供学生参考和注意以后的英语发音。如此这般，配音软件的恰当使用如同一名发音标准的英语外教一般给予了学生英语发音上的详细指导，将会显著锻炼与提升学生的英语发音标准程度，进一步深化其英语学习认知与理解。
2.2 借助配音软件加强教学实践
通过在教学实践活动中运用配音软件，能够让学生学校效率更高，对英语的理解也更深刻。比如，某英语老师花了一个学期的教学练习，使用了配音软件为初中二年级学生提供了教学。除定期培训外，教师还使用英语配音软件来探索教学资料。除了本学期完成常规的英语作业外，学生还必须每周完成两次配音，并将其配音工作上载到QQ班。学生可以一次完成两次或两次配音，但同时，他们必须将其作业上载到班级QQ组。老师建议每个学生的工作并及时评估。由于不同的学生选择难度不同的视频并且评估标准无法统一，因此，教师着重于鼓励评估，例如纠正清晰的发音错误，指导音调和调整语音速度。对于具有很多喜欢或评论的作品，老师在课堂上与学生一起观看和学习。对于英语基础较弱的学生，作者建议选择简单的配音视频，例如卡通，英语教科书等，并提供适当的指导。此外，作者每两周参加一次配音课，使学生有机会学习和彼此交流。可以在老师的适当指导下提高学生的发音水平和其他方面。通过展示配音作品，学生将获得成就感，并有效地增强他们的学习热情和主动性。
2.3 借助配音软件拓宽学生视野
配音软件中包含的英语资源异常丰富，涉及各个方面的知识与内容，初中阶段学生对其进行恰当挖掘与运用在很大程度上能起到拓宽自身英语视野范围的良好目的。我在自身的初中英语教学中便有意识地引导学生恰当运用配音软件。像某次在学习了“What do you see？”这一英语句型时，我便为学生推荐了《Brown Bear，Brown Bear，What do you see？》的英文绘本，让学生在轻松有趣的韵律中对“What do you see？”这一英语句型进行复习与巩固。再如，在带领学生学习“foot”的英文复数形式“feet”这一英语知识点后，我便为学生推荐了《The feet book》这一英文绘本，引导学生们在跟着配音软件进行配音的过程中对“feet”这一英文复数形式以及众多表示相反意义的英文词汇形成系统的梳理与归纳……配音软件资源异常丰富，学生科学、合理地运用，都使得他们学习到了诸多教材以外的丰富知识，其学识见识得以丰富不说，视野范围也得到开阔，效果良好。
2.4 运用配音软件使学生兴趣得以激发
在初中英语教学中，教师可以鼓励学生在配音软件中输入英语学习的句型或者相关关键词。这样一来，学生便可以获得众多与其相关的英语配音资源。这些配音资源的来源不一样，呈现的方式也会有所差别，但是所涉及的内容大致相同，如此，学生就可以在丰富的配音情境中去说、去表达、去锻炼与发展自身的英语口语能力。
3 结束语
综上所述，鉴于各种智能App软件在现代社会中的普及与运用，我们初中英语教师应当积极迎合时代发展趋势对其进行巧妙引入与使用，以让我们初中学生的英语学习在配音软件的辅助下变得更加优质、高效，学生的英语素养也能由此得到更大的进步与发展。
参考文献
[1] 宋秋颖，朱文学.英语学习软件“英语趣配音”辅助初中英语教学的可行性研究[J].中学生英语，2018（40）：50.
[2] 王冰堰.英语配音软件在初中英语教学中的应用[J].校园英语，2017（12）：161.
[3] 代艳杰.英语配音软件在初中英语教学中的应用[J].中国教育技术装备，2016（19）：42-43.
关键词：配音软件;初中英语;英语教学
语音教学是英语入门教学的关键。想要提升阅读能力和听说水平，就需要良好的语音基础。配音软件的出现极大地丰富了当前的初中英语教学方式。教师通过不同的教学方式，不仅能激发学生的学习热情，提升他们的学习兴趣，还能弥补课堂教学时间的不足，使学生获得更广泛更丰富的教学资源。
1 初中英语教学现状
目前，中学英语语音教学存在几个问题。老师没有给予足够的重视。许多老师用中文授课，盲目地讲语法，而忽略语音和口语教育。大多数学生只会说一点英语。我的技能比笔试要低得多，而且发音仍然有很多问题。结果，存在一个不自信和不敢说英语的恶性循环。许多中学生仍然通过记忆来记忆单词。只是拼写单词，但却不会去阅读。以上种种问题让笔者开始思考：我们在进行英语教学的时候，如何弥补缺失的口语教学？又该如何让学生的英语语音意识得到提升？这些都是现阶段初中英语教学所面临的问题，需要各方共同探讨并努力应对。
2 配音软件在初中英语教学中的运用措施
2.1 借助配音软件提高学生的认知水平
现阶段的初中英语中，不少学生在英语学习的过程中会遇到种种认知上的冲突与障碍，导致最终的英语学习效果不甚理想。例如，不少学生之所以不愿意读英语、运用英语去交流、沟通，很大一部分原因是因为他们认为自己的发音不标准，害怕自己发音错误或者有所偏差被别人嘲笑。针对这一情况，配音软件的恰当运用就可以在很大程度上帮助他们解决这一尴尬问题。首先，配音软件中都会有很多关于英语单词发音的详细讲解与示范，像一个单词应该怎么读，应该注意什么，还会用声音加以展示，这样一来，在反复播放与聆听的过程中学生便会慢慢记住这些英文单词的发音。其次，到了配音的过程中，学生们还會发现每当配完一句英语句子，其就会相应地给出这句英语句子读音上的具体评判分数，读音越标准，给的分数越高，反之则分数越低，而且会用鲜艳的颜色标注出来所读英语句子中哪一个英语单词的发音不够标准，学生便可以根据自身实际情况选择再次对这一英语句子进行配音，在反复的过程中对以往所未能掌握的英语发音等进行学习。最后，配音软件还会针对学生所配音的片段给出整体的发音报告以供学生参考和注意以后的英语发音。如此这般，配音软件的恰当使用如同一名发音标准的英语外教一般给予了学生英语发音上的详细指导，将会显著锻炼与提升学生的英语发音标准程度，进一步深化其英语学习认知与理解。
2.2 借助配音软件加强教学实践
通过在教学实践活动中运用配音软件，能够让学生学校效率更高，对英语的理解也更深刻。比如，某英语老师花了一个学期的教学练习，使用了配音软件为初中二年级学生提供了教学。除定期培训外，教师还使用英语配音软件来探索教学资料。除了本学期完成常规的英语作业外，学生还必须每周完成两次配音，并将其配音工作上载到QQ班。学生可以一次完成两次或两次配音，但同时，他们必须将其作业上载到班级QQ组。老师建议每个学生的工作并及时评估。由于不同的学生选择难度不同的视频并且评估标准无法统一，因此，教师着重于鼓励评估，例如纠正清晰的发音错误，指导音调和调整语音速度。对于具有很多喜欢或评论的作品，老师在课堂上与学生一起观看和学习。对于英语基础较弱的学生，作者建议选择简单的配音视频，例如卡通，英语教科书等，并提供适当的指导。此外，作者每两周参加一次配音课，使学生有机会学习和彼此交流。可以在老师的适当指导下提高学生的发音水平和其他方面。通过展示配音作品，学生将获得成就感，并有效地增强他们的学习热情和主动性。
2.3 借助配音软件拓宽学生视野
配音软件中包含的英语资源异常丰富，涉及各个方面的知识与内容，初中阶段学生对其进行恰当挖掘与运用在很大程度上能起到拓宽自身英语视野范围的良好目的。我在自身的初中英语教学中便有意识地引导学生恰当运用配音软件。像某次在学习了“What do you see？”这一英语句型时，我便为学生推荐了《Brown Bear，Brown Bear，What do you see？》的英文绘本，让学生在轻松有趣的韵律中对“What do you see？”这一英语句型进行复习与巩固。再如，在带领学生学习“foot”的英文复数形式“feet”这一英语知识点后，我便为学生推荐了《The feet book》这一英文绘本，引导学生们在跟着配音软件进行配音的过程中对“feet”这一英文复数形式以及众多表示相反意义的英文词汇形成系统的梳理与归纳……配音软件资源异常丰富，学生科学、合理地运用，都使得他们学习到了诸多教材以外的丰富知识，其学识见识得以丰富不说，视野范围也得到开阔，效果良好。
2.4 运用配音软件使学生兴趣得以激发
在初中英语教学中，教师可以鼓励学生在配音软件中输入英语学习的句型或者相关关键词。这样一来，学生便可以获得众多与其相关的英语配音资源。这些配音资源的来源不一样，呈现的方式也会有所差别，但是所涉及的内容大致相同，如此，学生就可以在丰富的配音情境中去说、去表达、去锻炼与发展自身的英语口语能力。
3 结束语
综上所述，鉴于各种智能App软件在现代社会中的普及与运用，我们初中英语教师应当积极迎合时代发展趋势对其进行巧妙引入与使用，以让我们初中学生的英语学习在配音软件的辅助下变得更加优质、高效，学生的英语素养也能由此得到更大的进步与发展。
参考文献
[1] 宋秋颖，朱文学.英语学习软件“英语趣配音”辅助初中英语教学的可行性研究[J].中学生英语，2018（40）：50.
[2] 王冰堰.英语配音软件在初中英语教学中的应用[J].校园英语，2017（12）：161.
[3] 代艳杰.英语配音软件在初中英语教学中的应用[J].中国教育技术装备，2016（19）：42-43.