【摘要】体育专业是在从整体的角度研究体育活动的基础，延伸出若干个分支，从而再从这几个分支的角度思考现阶段体育领域存在的问题，并展望未来时期，体育的发展。对于我们这些来自不同专业方向的体育教师来说，不仅要把自己所属专业领域的理论知识以及技能学好，而且还要结合其他兄弟专业的内容，做到综合看待问题，总结提出创新的学习过程。
　　【关键词】体育 综合 创新 理论 实践
　　1 前言
　　所谓综合是指将已有的关于研究对象的各个部分、方面、因素和层次的认识联结起来，形成对研究对象的统一整体的认识。体育作为部分，它可以是一个国家综合实力的一部分，也可以是一个人生长过程中需要接受的一种教育或是一种生存需要的能力。随着中国经济实力的不断发展，体育的地位逐渐上升，体育的重要性也不断的突出。从解放到改革开放的30年间，体育从最开始的三从一大原则，即从严、从难、从实战出发和坚持大运动量训练，过渡到现在的通过利用现代科技进行科学的训练方法提高成绩。中国的竞技体育在继续发挥自己特长的前提下跟随世界潮流在尝试转型。如今在这样的大背景下，中国体育的全面发展还有很大的空间。
　　而体育作为整体，它的价值需要在它的各组成部分合理协调的组合才能得到体现。而这其中的任意一个部分或方面或因素或层次的发展不足或过度发展都会影响体育这个整体的成长，我们能做到的就是从体育的各部分着手，以体育人文社会学为指导思想，运动人体科学为理论基石和科学催化剂，以体育教育实践与运动训练手段为武器，全面深化改革体育发展路线，加大对体育关注力度，实施可行有效的方法。不过要做到这些最重要的是紧随客观发展规律开展实践，这里也可以用一个词来概括，那就是创新。
　　创新即创造新的，是人类利用客观条件进行的一种实践活动。因为体育有一个特点是追求更高、更快、更强，突破人类极限，所以人类需要不断研究出更有效的方法手段去提高自身的竞技能力，但又要符合人运动时的客观规律，而客观规律又是通过综合体育的各方面知识总结出来的，所以从综合到创新的这个过程是首先需要理解的。
　　2 由部分到整体
　　体育科学可以理解为由运动人体科学学科、体育人文社会学科和运动技术学科组成。从部分到整体的过程即为综合的过程，在这个过程中，各部分相互渗透并最终联结形成整体。而每个部分在整体中的作用与意义是首先我们要认知清楚的。
　　2.1 运动人体科学
　　运动人体科学是研究体育运动与人的机体的相互关系及其规律的学科群。包括运动解剖学、运动生理学、运动生物力学、运动生物化学、保健康复及运动医学等学科。可见运动人体科学是促进体育发展的生物学基础。顾名思义，运动人体科学的研究对象是运动状态下的人体，例如血乳酸、睾酮、皮质醇等指标能够相应的反应出运动员的训练效果和状态，这些数据又存在科学规律，通过总结规律人们可以通过监测这些指标来指导训练，如训练的负荷量应控制在多少，运动员的恢复情况是否适合于继续训练等。如果没有这些生理生化指标的参考，我们的训练仅停留在感性的层次。
　　运动人体科学作为体育的支撑学科之一，其理论应用的重要性尤为重要。从田径项目上我们可以看出，中国在田径领域的成绩相较欧美发达国家较弱，原因主要在于没有成功的运用运动人体科学的科学研究针对我国运动员的体质特点给予相应的辅助。例如生物力学在走、跑、跳、投项目的动作规格上的作用：如何改善步长、步频；如何控制起跳角度；如何加快出手速度等。再比如如何才能根据人体解剖结构而合理设计运动器材。对于体育科学来说，运动人体科学这一分支学科尤为关键，它是创新的理论基础，所以由综合到创新，先要在综合前夯实作为理论基础的部分才能有据可依。
　　2.2 体育人文社会学
　　体育人文社会学是研究体育与人、体育与社会互相关系基本规律的学科群。应用人文社会学对体育这一社会现象进行研究，旨在从理论上提出有关体育决策的建议，并在建立和完善我国体育方针、政策、法规和制度等方面发挥重要作用。我校的体育人文社会学下分为学校体育学、体育社会学、社会体育、体育经济与管理学、体育新闻与传播与体育赛事管理与营销六个研究方向，从方向设置来看，体育人文社会学主要由社会学与经济学作为教学指导学科。众所周知，社会是客观存在的，人生存离不开社会，社会发展，经济又是基础。当前，体育人文社会学研究主要集中在以下9个重点研究领域：体育与经济、社会发展关系、体育事业改革与发展战略、实施全民健身计划的理论与实践、实施奥运争光计划的理论与实践、发展体育产业的理论与实践、体育管理体制改革、体育法制建设、奥林匹克研究、体育人文社会科学的基本理论与学科体系。这里提到的9个重点研究领域涵盖了当今中国发展体育的许多问题。首先体育与经济、社会发展的关系是核心问题。虽然如今社会分工非常细，把体育作为事业来做也并不是中国人择业的主流选择。但随着中国经济的日益突飞，体育得以依靠经济的发展得到重视，而经济又可以借助体育向多元化发展。我国竞技体育中的许多项目在世界处于领先位置，例如乒羽、体操、举重以及部分水上项目等，这些成就尽管以形象思维作为出发点，但至少也为国家综合实力的体现贡献了力量。但对于群众体育来说，这里还存在许多需要关注的问题，例如學校体育如何将体育与教育合理结合，让青少年的身体素质有所改善；社会体育方面，如何将体育作为人们休闲之余的首选而起到强身健体，避免疾病的功效等。这一点是促进我国体育大方向从以提高国家形象为主转变为以人为本，使改革成果惠之于民为主要目的的关键，只有这样做才能符合创新的真正含义，及符合社会健康发展的规律。
　　2.3 体育教育训练学
　　体育教育训练学是我国体育发展过程中的前线力量。
　　如何通过体育提高青少年体质，培养新生的体育后备力量，已经成为当前我国体育发展不可忽视的一个出发点。提高青少年体质为发现体育后备人才提供物质条件，而后备人才选拔又是提高我国体育竞技能力的必需因素。总结起来，基层体育教育训练是重中之重，而随着世界发达国家的科技创新以及医学领域先进成果的不断出现，我国在体育教育与运动训练的模式上应该与时俱进，加快创新步伐，例如我国优势项目——体操和跳水，在难度和动作规则上要保持领先，而乒乓球正是我国首先做到了创新，将发球技术和旋转技术发扬光大，才能至今独占鳌头，领头于世界。无论教练模式还是运动技术，创新的前提是要结合科学理论，符合人的发展规律，当前我国青少年体质弱的绝大部分原因都归根于错过了最好的发展年龄阶段，这是多么引人深思的悲痛教训。所以综合来看，体育教育与训练的作用在于它以实践的方式将运动人体科学的重要性体现了出来，它也将体育对社会发展的功能体现了出来，它最大的价值就是将所有幕后理论实体化，特别要注意的是，它也是用来证明新的认识是否正确与否的唯一手段，也就是说这是由综合到创新的验证阶段。
　　3 结论：由综合到创新
　　由综合到创新的过程是个笼统的概念，我们需要有序的进行，所以最重要的就是将体育的分支学科先有效的结合起来，利用它们的作用，了解它们的特点，从而根据这个客观条件创造新的理论方法，通过实践来验证，再应用于实践。这个过程看似简单，实而不易，我们应当先打好理论与技能的基础，尽量提出创新的想法，再去一步步证明这个想法的可行性和价值。
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