【摘 要】
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本文针对传统模拟电子技术教学中存在的问题,将翻转课堂引入到了教学中.根据课程教学特点,在课上进行翻转课堂建设的同时,习题采用学生作业与录制习题视频同时进行,形成了翻
【机 构】
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大连理工大学远程与继续教育学院,大连海洋大学信息工程学院
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本文针对传统模拟电子技术教学中存在的问题,将翻转课堂引入到了教学中.根据课程教学特点,在课上进行翻转课堂建设的同时,习题采用学生作业与录制习题视频同时进行,形成了翻转课堂的有效反馈机制,刺激了学生利用课下时间复习.录制视频提交作业的方式对录制者本身是一种系统知识梳理,教师通过视频更容易察觉学生的掌握情况从而指出问题,对其他同学则是一种视频学习资源,便于交流、提高和复习.这种方法充实了翻转课堂教学资源、完善了课程考核方法、健全了翻转课堂保障措施与课题评价方法.在教学实践中对学习效果进行分析采用了对比实验和问
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