【摘 要】
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学科核心素养语境下，大概念视角下的单元教学已成为高中育人方式改革的重要路径。通过解析大概念内涵，探寻大概念与课程、单元、课时的关系，构建大概念视角下单元教学的实践路径，并以“组成细胞的分子”单元教学为例进行阐释；大概念视角下单元教学应聚焦真实生活中的大情境，以任务驱动学生活动，以评价体系观照学习过程，实现五育并举、融合育人的目标，彰显课程育人价值。
【基金项目】
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江苏省教育科学“十四五”规划课题“基于境脉思维的单元整体教学研究与实践”（项目编号：D/2021/02/594）； 扬州市教育科学“十三五”规划课题“以科学思维为先导的‘发现式’学习研究与实践”（项目编号：2020/P/109）研究成果；
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学科核心素养语境下，大概念视角下的单元教学已成为高中育人方式改革的重要路径。通过解析大概念内涵，探寻大概念与课程、单元、课时的关系，构建大概念视角下单元教学的实践路径，并以“组成细胞的分子”单元教学为例进行阐释；大概念视角下单元教学应聚焦真实生活中的大情境，以任务驱动学生活动，以评价体系观照学习过程，实现五育并举、融合育人的目标，彰显课程育人价值。
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