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根据现代认知心理学对知识的定义及知识的载体属性，文章将物理实验的知识结构框架分为知识模块、知识单元和知识点三个层次，构建出物理实验知识的两大基本模块。结合现行大学物理实验内容，以举例的方式将具体的物理实验项目中涵盖的知识点进行归类，从而明确实验教学中的知识目标，进而提出了物理实验课程理念：通过具体实验过程中的知识建构，提高学生的实验能力和培养学生的科学实验素质。