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儿童的成长是有个体差异的,对于儿童成长中的关键性能力评估,仅仅靠综合性评估可能是不够的.根据“教、学、评一致性”的理念,“教”是指教师帮助学生实现目标的指导活动;“学”是指学生为了实现目标而付出的努力;“评”是指教师和学生对学生学习表现的评价,三者一致,则有助于学生关键能力的达成.因此,专项学习评估可能是一种比较实用有效的策略.