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摘 要：现在每一个家里只有一个孩子，可以说父母把一切的一切都给了孩子，所以造成了每一个孩子都很自私，不愿意去把自己的东西分享给周围的好朋友，只想让别人去关心她，而不去关心别人，总是认为爸爸妈妈、爷爷奶奶、周围的阿姨叔叔关心我是应该的，其实，分享是孩子品德中不可缺少的一部分，懂得去与别人分享的孩子，他必定是一个懂得关心别人的孩子，不去与别人分享的孩子，他必定是一个自私的孩子，如果一直这样下去，不利于幼儿形成良好的品德，因此，我们应该把这些自私的孩子慢慢的转化为懂得去与别人分享的孩子，让孩子学会分享，帮助他们养成良好的品德。
关键词：如何学会分享；关爱
在我所带的班级中，我每天都能听到无数次孩子的告状，“老师，今天我忘了带幼儿成长册，那个小朋友不跟我一起看。”“老师，有两个小朋友打架，谁把谁的油画棒拿走了，”其实听完孩子的告状，你再去看一下原因的时候，多半都是因为别人不给自己借东西，所以就抢别人的东西，记得有一次，我们班上在进行美术活动，那节课是让每个孩子画自己的梦想，一开始每个小朋友都画得很认真，可是该涂色的时候，有很多的孩子水彩笔没有水了，于是我就说，有水彩笔的孩子给没有的小朋友借一下，可是只有少部分的孩子愿意把自己的水彩笔借给别人，大部分都不愿意，所以我就在想班上的孩子怎么都成了这样，于是在家长会的时候我就针对于这个问题与家长进行了交谈，一部分家长给我反馈的意见都是家里面把孩子看的特别重，即使家长意识到了这样的问题的严重，但是也没办法，因为孩子还有姥姥姥爷、爷爷奶奶，老人都比较贯孩子，基本上都是有求必应，有时也不敢在老人面前打孩子，因为老人都护自己的孙子，还有些家长也流露出很伤脑筋的问题，自己的孩子不愿意与别人分享，表想得很自私，他們也不知道该怎么办，是呀现在的孩子都是独生子女，是父母的掌上明珠，对于孩子的要求父母全都给予满足，在家里以孩子为中心，故造成孩子不会与别人分享，不懂得与别人交换、不会关心他人等种种不良的品格。因此作为一名幼儿教师来说，我们应该如何帮助幼儿学会分享、学会关爱他人，帮助孩子养成良好的品德呢？
记得前几年，由于自己刚刚上班，很多东西都不知道，也没有多少经验，不知道如何去帮助孩子，让他们学会分享、学会关心他人，这是我一直在工作中思考的问题，也是我带班以来想得最多的问题，当时因为我对这份工作的热爱，我觉得作为一名幼儿园老师来说，是一个“良心活”，我们要为人师表，让每一个孩子都能快乐的成长，因为刚好幼儿成长册上有一课是社会、语言《谁最棒》，刚好主题就是让孩子进行分享，谁是最棒的小朋友，于是我根据班上孩子的这一特点和成长册的内容，我特地的在班上组织了这一次活动，请小朋友把家里好吃的零食带到幼儿园来，让他们互相交换零食，共同分享快乐，这对于孩子们来说是一件非常轻松有趣的活动。因此我们可以采取的措施有。
一、创设良好的情景
幼儿的年龄特点决定着他们情绪的不稳定性，所以要不断的创设良好的情景，形成良好的氛围，使幼儿在潜移默化中形成良好的行为。
就是为幼儿创设情景，让孩子认识到如何做才是正确的，当然也要经常的鼓励幼儿，只有看到她的进步就应该给予幼儿肯定。不如说幼儿园还可以开展一些系列活动：如好东西大家尝、新玩具大家玩、新图书大家看、开展各种爱心教育的活动等，创设有爱心的环境，增强幼儿的爱惜意识，使幼儿在游戏中学会关心人、谦让人、有团队精神，有共享意识、让幼儿在活动中逐步体验分享的快乐。
二、提供良好的榜样
幼儿好模仿，教师家长应积极地为他们树立“模仿”的榜样，如“孔融让梨”、情景表演“大苹果分给谁”。比如说今天那个小朋友关心别人了，哪怕是一点点我们老师都应该给有幼儿鼓励，“你最棒”！“你最能干”！等要抓住教育契机，激发幼儿的同情心和爱心，形成全班关爱的氛围，让每个幼儿都能体验到关爱他人的幸福。在游戏中培养幼儿的爱心，关心他人，让幼儿耳濡目染，感受同伴间互相关心的亲情，分享同伴间团结友爱的快乐。在平时工作中利用吃饭前的时间和中午散步的时间，我会给孩子每天讲一个有关于分享或是关爱的小故事，让孩子在生活中处处感受到幸福，潜移默化得让他们不断学会关心、学会与他人分享。有一次，班上在进行区角活动时，在建构区中，有两个小朋友的对话引起了我的注意，男孩子说：“我也想玩你的积木，咱们两个换着玩好吗？另外一个孩子说：“好，那你和我坐在一起吧，在们两个把玩具都放在一起，咱们一起玩，好吧！于是两个男孩子有说有笑的玩他们的玩具，听了他们之间的对话，我觉得我的付出没有白费，当天我就表扬了这两个小朋友，并在全班树立起孩子们学习的榜样，我说：“小朋友们就应该向他们一样懂的和别人分享，这样你会感到很快乐，而且他们两个小伙伴在进行分享的时候还在互相的关心，真棒！小朋友们加油了，老师相信咱们班上每个小朋友都是最棒的，你们说是不是呀？”
三、形成良好的行为习惯
正因为行为习惯的形成非一朝一夕，所以教师要让幼儿反复操作练习，使幼儿在反复实践中，强化群体意识，逐步形成良好的行为。让爱的教育贯穿幼儿日常生活所有环节之中。
四、家园配合
在家庭教育中家长也应该注意创设良好的情景，提供良好的榜样，帮助幼儿形成良好的行为。如：好吃的东西向敬长辈、什么东西都不要让幼儿独占，应全家分享，家庭教育要配合、跟上幼儿园教育的步伐，否则就会起到事半功倍、甚至前功尽弃的作用。
分享行为是一种综合性的行为，引导幼儿学会分享、学会关爱他人，充分体验给予和被给予的快乐和满足，以及人与人之间的温暖和爱，有助于幼儿形成良好的品德，这种好的品德在孩子将来的发展中也是非常重要的，它将会伴随孩子的一生。
参考文献
[1]梁亚珠.园长工作十万个怎么办（下）[M].北京少儿出版社.
关键词：如何学会分享；关爱
在我所带的班级中，我每天都能听到无数次孩子的告状，“老师，今天我忘了带幼儿成长册，那个小朋友不跟我一起看。”“老师，有两个小朋友打架，谁把谁的油画棒拿走了，”其实听完孩子的告状，你再去看一下原因的时候，多半都是因为别人不给自己借东西，所以就抢别人的东西，记得有一次，我们班上在进行美术活动，那节课是让每个孩子画自己的梦想，一开始每个小朋友都画得很认真，可是该涂色的时候，有很多的孩子水彩笔没有水了，于是我就说，有水彩笔的孩子给没有的小朋友借一下，可是只有少部分的孩子愿意把自己的水彩笔借给别人，大部分都不愿意，所以我就在想班上的孩子怎么都成了这样，于是在家长会的时候我就针对于这个问题与家长进行了交谈，一部分家长给我反馈的意见都是家里面把孩子看的特别重，即使家长意识到了这样的问题的严重，但是也没办法，因为孩子还有姥姥姥爷、爷爷奶奶，老人都比较贯孩子，基本上都是有求必应，有时也不敢在老人面前打孩子，因为老人都护自己的孙子，还有些家长也流露出很伤脑筋的问题，自己的孩子不愿意与别人分享，表想得很自私，他們也不知道该怎么办，是呀现在的孩子都是独生子女，是父母的掌上明珠，对于孩子的要求父母全都给予满足，在家里以孩子为中心，故造成孩子不会与别人分享，不懂得与别人交换、不会关心他人等种种不良的品格。因此作为一名幼儿教师来说，我们应该如何帮助幼儿学会分享、学会关爱他人，帮助孩子养成良好的品德呢？
记得前几年，由于自己刚刚上班，很多东西都不知道，也没有多少经验，不知道如何去帮助孩子，让他们学会分享、学会关心他人，这是我一直在工作中思考的问题，也是我带班以来想得最多的问题，当时因为我对这份工作的热爱，我觉得作为一名幼儿园老师来说，是一个“良心活”，我们要为人师表，让每一个孩子都能快乐的成长，因为刚好幼儿成长册上有一课是社会、语言《谁最棒》，刚好主题就是让孩子进行分享，谁是最棒的小朋友，于是我根据班上孩子的这一特点和成长册的内容，我特地的在班上组织了这一次活动，请小朋友把家里好吃的零食带到幼儿园来，让他们互相交换零食，共同分享快乐，这对于孩子们来说是一件非常轻松有趣的活动。因此我们可以采取的措施有。
一、创设良好的情景
幼儿的年龄特点决定着他们情绪的不稳定性，所以要不断的创设良好的情景，形成良好的氛围，使幼儿在潜移默化中形成良好的行为。
就是为幼儿创设情景，让孩子认识到如何做才是正确的，当然也要经常的鼓励幼儿，只有看到她的进步就应该给予幼儿肯定。不如说幼儿园还可以开展一些系列活动：如好东西大家尝、新玩具大家玩、新图书大家看、开展各种爱心教育的活动等，创设有爱心的环境，增强幼儿的爱惜意识，使幼儿在游戏中学会关心人、谦让人、有团队精神，有共享意识、让幼儿在活动中逐步体验分享的快乐。
二、提供良好的榜样
幼儿好模仿，教师家长应积极地为他们树立“模仿”的榜样，如“孔融让梨”、情景表演“大苹果分给谁”。比如说今天那个小朋友关心别人了，哪怕是一点点我们老师都应该给有幼儿鼓励，“你最棒”！“你最能干”！等要抓住教育契机，激发幼儿的同情心和爱心，形成全班关爱的氛围，让每个幼儿都能体验到关爱他人的幸福。在游戏中培养幼儿的爱心，关心他人，让幼儿耳濡目染，感受同伴间互相关心的亲情，分享同伴间团结友爱的快乐。在平时工作中利用吃饭前的时间和中午散步的时间，我会给孩子每天讲一个有关于分享或是关爱的小故事，让孩子在生活中处处感受到幸福，潜移默化得让他们不断学会关心、学会与他人分享。有一次，班上在进行区角活动时，在建构区中，有两个小朋友的对话引起了我的注意，男孩子说：“我也想玩你的积木，咱们两个换着玩好吗？另外一个孩子说：“好，那你和我坐在一起吧，在们两个把玩具都放在一起，咱们一起玩，好吧！于是两个男孩子有说有笑的玩他们的玩具，听了他们之间的对话，我觉得我的付出没有白费，当天我就表扬了这两个小朋友，并在全班树立起孩子们学习的榜样，我说：“小朋友们就应该向他们一样懂的和别人分享，这样你会感到很快乐，而且他们两个小伙伴在进行分享的时候还在互相的关心，真棒！小朋友们加油了，老师相信咱们班上每个小朋友都是最棒的，你们说是不是呀？”
三、形成良好的行为习惯
正因为行为习惯的形成非一朝一夕，所以教师要让幼儿反复操作练习，使幼儿在反复实践中，强化群体意识，逐步形成良好的行为。让爱的教育贯穿幼儿日常生活所有环节之中。
四、家园配合
在家庭教育中家长也应该注意创设良好的情景，提供良好的榜样，帮助幼儿形成良好的行为。如：好吃的东西向敬长辈、什么东西都不要让幼儿独占，应全家分享，家庭教育要配合、跟上幼儿园教育的步伐，否则就会起到事半功倍、甚至前功尽弃的作用。
分享行为是一种综合性的行为，引导幼儿学会分享、学会关爱他人，充分体验给予和被给予的快乐和满足，以及人与人之间的温暖和爱，有助于幼儿形成良好的品德，这种好的品德在孩子将来的发展中也是非常重要的，它将会伴随孩子的一生。
参考文献
[1]梁亚珠.园长工作十万个怎么办（下）[M].北京少儿出版社.