【摘 要】
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学习基础素养指向儿童适应复杂多变和高不确定社会环境的积极、主动、持久、灵活的学习,由学生的学习能力、学习品质和身心健康基础综合构成。学习基础素养的理论基础之一是
【机 构】
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上海市教育科学研究院普通教育研究所;
【基金项目】
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《“零起点”政策背景下指向终身发展的儿童学习基础素养的课程与教学培育研究》(D1504)的研究成果之一,该项目为上海市教育科学研究重大项目
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学习基础素养指向儿童适应复杂多变和高不确定社会环境的积极、主动、持久、灵活的学习,由学生的学习能力、学习品质和身心健康基础综合构成。学习基础素养的理论基础之一是教育神经科学。从教育神经科学视角审视学习基础素养及其课堂教学培育,我们倡导由教师脑引导学生脑按照自身特点主动进行个性化塑造的教育路径,强调每一个学生大脑的独特性;突出运用问题和思维建立广泛神经联结的重要性;重视大脑执行功能调控下学生学习的全脑参与,并在此基础上激发每个大脑独有的学习与创造潜能。
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