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摘 要：俱乐部模式是一种新型的体育教学模式，可以使学生感受到与以往高校体育教学中的不同，更注重以学生为中心，将学生的主体地位充分体现出来，对激发学生学习兴趣有着极大的作用。因此，在高校体育教学中，教师应注重推行俱乐部模式，进而将俱乐部模式的优势充分的发挥出来，不断地提高高校体育教学的质量，满足学生的学习需求和发展需求。以下主要对高校体育教学推行俱乐部教学模式展开分析。
关键词：高校体育教学 俱乐部模式 思考
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）06（a）-0193-02
经近些年来的调查研究发现，高校体育教学推行俱乐部模式过程中存在很多不足之处，如，课内外教学无法统一、生本理念落实不足、俱乐部教学管理制度有待完善等，在很大程度上影响到高校体育的顺利开展，更不利于学生学习兴趣的培养，因此，应正确认识俱乐部模式开展的目的，并结合高校体育教学实际情况，提出一些针对性措施，切实保证俱乐部模式开展的有效性。
1 当前高校体育教学推行俱乐部模式的不足之處
1.1 课内外教学无法统一
高校体育教学推行俱乐部模式是当前高校体育教学的主要模式之一，在很大程度上可以提升学生的学习兴趣。但从当前高校体育教学推行俱乐部模式的运行情况分析，课内外教学体系、教学内容等无法达到统一，如，组织体育俱乐部活动时，未能结合高校体育教学内容而设计，从而在很大程度上影响到高校体育教学效率。另外，高校体育教学推行俱乐部教学模式缺乏层次性，学生身体素质以及对体育知识的理解都有着很大的差异，如果不能有效对学生进行分层教学，将仅仅能满足一部分学生的学习需求，不能满足所有学生的学习需求，从而影响到学生的整体学习效率。
1.2 生本理念落实不足
在高校体育教学中，教师应本着生本理念，尤其是在俱乐部教学模式的开展，更应体现出学生的主体性，一切以学生为本，让学生做学习的主人，调动学生学习的热情，激发学生学习兴趣。但现如今俱乐部模式在高校体育教学中的实施却面临很大的挑战，尤其是教师在教学过程中依旧受到传统观念的影响，过度以自我为主体，却忽视了学生主体地位的发挥，未能真正将生本理念融入到体育教学中，影响到学生学习体育的积极性。另外，在体育运动项目开展中，很少真正以学生为主体开展，更多的是注重学生的成绩，造成教学中弊端不断显露出来，忽视了学生体质增强方面的教学，造成高校体育教学效率一直不高。
1.3 俱乐部教学管理制度有待完善
俱乐部模式在高校体育教学中的应用，应结合实际情况完善教学管理制度，做好各方面的管理，才能保证俱乐部模式的顺利开展。而俱乐部模式开展的管理制度却存在很多欠缺的地方，很多细节管理不到位，使得俱乐部教学模式运行较为混乱，不利于学生的学习。另外，俱乐部教学管理制度还存在落实不到位的现象，虽然很多高校体育俱乐部教学模式有着较为完善的管理制度，但能够将其真正落实到实处的却并不多，导致管理制度形同虚设。此外，管理制度的落实需要一定的人力和成本等，但由于对俱乐部教学模式运行成本的投入不足，使得管理制度很难得到完善，尤其是管理人员的不足，势必会影响到俱乐部教学模式的顺利实施。
2 高校体育教学推行俱乐部模式的几点思考
2.1 完善课内外教学体系
通过以上分析掌握到虽然体育俱乐部模式在高校体育教学中推行，但整体的推行效果并不好，而且在很大程度上影响到学生的学习效率，其中最主要的因素就是课内外教学体系无法达到统一，因此，应结合高校体育的实际教学情况，保证体育俱乐部教学模式开展的统一性，切实完善内课外教学体系。首先，在俱乐部模式开展之前，应全面掌握高校体育课程教学内容，并将这些体育教学内容充分融入到高校体育教学中，才能保证俱乐部所开展的内容与教学内容相符，提升高校体育教学内容开展的有效性，同时也能够将俱乐部教学模式的作用充分发挥出来，更有利于学生的学习。其次，高校体育教学俱乐部模式的开展应加强对学生能力的评价，并结合评价结果对学生进行分层教学，要兼顾学生个体的差异性，真正将学生的主体性体现出来，才能使所有学生都能够得到进步，满足不同层次学生的学习需求。
2.2 认真落实生本理念
生本理念时当前教学的主要理念，在高校体育教学中应认真贯彻生本理念，切实将学生的主体地位体现出来，打破传统教学观念的束缚，结合实际切实改进教学模式，将俱乐部模式的作用真正发挥出来。首先，在教学环境中应做到以生为本，俱乐部教学模式在高校体育教学的开展，主要分为校内俱乐部、校外俱乐部，但不管是从哪个角度开展俱乐部教学，都必须做到以生为本，尤其是在环境营造的过程中，应认真落实生本理念，做好学生方面的调查，了解学生的需求，满足学生对学习环境的最基本需求，才能最大限度地激发学生的学习兴趣，从而有效激发学生的学习兴趣。其次，在俱乐部活动设置上应做到以生为本，俱乐部开展除了环境的营造则需要重视活动的设置，在保证活动设置符合教学内容的基础上，应增加一些实践性、互动性、比赛性、鼓励性较强的活动，这样才能更有效地调动学生的热情，以及满足不同层次学生的需求，从而引导所有学生积极投入到俱乐部教学中，对提升学生的整体教学效率有着极大的作用。再次，俱乐部教学模式在高校体育中的应用，教师应摆清师生之间的关系，教师在整个教学中充当引导者、指导者，学生则成为整个教学的核心，而且，在俱乐部教学模式开展过程中，教师应加强与学生之间的沟通，并多鼓励学生、关心学生，以及与学生之间进行互动活动，引导学生更有效地完成教学任务，在学生得到欢快的同时也能够学习到相关的体育知识以及锻炼自身综合素质。
2.3 切实完善高校体育俱乐部教学模式的管理体制
结合以上对当前高校体育俱乐部教学管理体制运行的调查研究发现，由于受到多种因素的影响，使得高校体育俱乐部教学模式的管理体制整体运行不足，在很大程度上影响到俱乐部的运行效果，对此，应结合高校体育教学的实际发展情况以及俱乐部开展情况，不断完善管理体制，才能保证俱乐部教学模式的有效开展。首先，应加大对高校体育俱乐部模式的投入，尤其是管理人员的投入，应根据俱乐部模式的实际开展规模设置相应的管理人员，确保各个环节管理到位，为俱乐部教学模式的顺利开展打下夯实的基础。其次，应不断完善俱乐部模式管理制度，由于每个高校的环境不同，所开展的俱乐部教学模式规模不同，因此，应根据实际情况不断完善管理制度，当然，在此过程中，可以借鉴一些较为先进的高校体育院校开展的俱乐部模式管理制度，只有这样才能更好地完成高校体育教学工作，同时也能够提升俱乐部教学模式的开展效果，进而促进学生的学习和发展。再次，应严格将所完善的俱乐部管理制度落实下去，要求每个管理细节必须到位，一旦发现问题应及时提出有效地改进措施，确保俱乐部教学模式开展的顺利进行。
3 结语
综上所述，俱乐部模式在高校体育教学中得到广泛的应用，但在应用过程中却也存在很多不足之处，很大程度上影响到学生的学习和发展，更不利于高校体育教学的可持续发展，以上笔者主要对当前高校体育教学推行俱乐部模式中存在的不足展开剖析，并提出相应的解决措施，希望通过这几方面的思考能够对推动俱乐部模式在高校体育教学中顺利开展打下夯实的基础。
参考文献
[1] 刘莹.计算机虚拟现实技术在高校体育教学中的应用研究[J].无线互联科技，2017（1）：144-145.
[2] 江志英.新视角下高校体育教学存在的问题与策略探寻[J].南京体育学院学报：自然科学版，2016（6）：117-120.
[3] 唐大鹏.人本主义视角下高校体育教学设计及应用[J].体育科技，2016（6）：137-138.
关键词：高校体育教学 俱乐部模式 思考
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）06（a）-0193-02
经近些年来的调查研究发现，高校体育教学推行俱乐部模式过程中存在很多不足之处，如，课内外教学无法统一、生本理念落实不足、俱乐部教学管理制度有待完善等，在很大程度上影响到高校体育的顺利开展，更不利于学生学习兴趣的培养，因此，应正确认识俱乐部模式开展的目的，并结合高校体育教学实际情况，提出一些针对性措施，切实保证俱乐部模式开展的有效性。
1 当前高校体育教学推行俱乐部模式的不足之處
1.1 课内外教学无法统一
高校体育教学推行俱乐部模式是当前高校体育教学的主要模式之一，在很大程度上可以提升学生的学习兴趣。但从当前高校体育教学推行俱乐部模式的运行情况分析，课内外教学体系、教学内容等无法达到统一，如，组织体育俱乐部活动时，未能结合高校体育教学内容而设计，从而在很大程度上影响到高校体育教学效率。另外，高校体育教学推行俱乐部教学模式缺乏层次性，学生身体素质以及对体育知识的理解都有着很大的差异，如果不能有效对学生进行分层教学，将仅仅能满足一部分学生的学习需求，不能满足所有学生的学习需求，从而影响到学生的整体学习效率。
1.2 生本理念落实不足
在高校体育教学中，教师应本着生本理念，尤其是在俱乐部教学模式的开展，更应体现出学生的主体性，一切以学生为本，让学生做学习的主人，调动学生学习的热情，激发学生学习兴趣。但现如今俱乐部模式在高校体育教学中的实施却面临很大的挑战，尤其是教师在教学过程中依旧受到传统观念的影响，过度以自我为主体，却忽视了学生主体地位的发挥，未能真正将生本理念融入到体育教学中，影响到学生学习体育的积极性。另外，在体育运动项目开展中，很少真正以学生为主体开展，更多的是注重学生的成绩，造成教学中弊端不断显露出来，忽视了学生体质增强方面的教学，造成高校体育教学效率一直不高。
1.3 俱乐部教学管理制度有待完善
俱乐部模式在高校体育教学中的应用，应结合实际情况完善教学管理制度，做好各方面的管理，才能保证俱乐部模式的顺利开展。而俱乐部模式开展的管理制度却存在很多欠缺的地方，很多细节管理不到位，使得俱乐部教学模式运行较为混乱，不利于学生的学习。另外，俱乐部教学管理制度还存在落实不到位的现象，虽然很多高校体育俱乐部教学模式有着较为完善的管理制度，但能够将其真正落实到实处的却并不多，导致管理制度形同虚设。此外，管理制度的落实需要一定的人力和成本等，但由于对俱乐部教学模式运行成本的投入不足，使得管理制度很难得到完善，尤其是管理人员的不足，势必会影响到俱乐部教学模式的顺利实施。
2 高校体育教学推行俱乐部模式的几点思考
2.1 完善课内外教学体系
通过以上分析掌握到虽然体育俱乐部模式在高校体育教学中推行，但整体的推行效果并不好，而且在很大程度上影响到学生的学习效率，其中最主要的因素就是课内外教学体系无法达到统一，因此，应结合高校体育的实际教学情况，保证体育俱乐部教学模式开展的统一性，切实完善内课外教学体系。首先，在俱乐部模式开展之前，应全面掌握高校体育课程教学内容，并将这些体育教学内容充分融入到高校体育教学中，才能保证俱乐部所开展的内容与教学内容相符，提升高校体育教学内容开展的有效性，同时也能够将俱乐部教学模式的作用充分发挥出来，更有利于学生的学习。其次，高校体育教学俱乐部模式的开展应加强对学生能力的评价，并结合评价结果对学生进行分层教学，要兼顾学生个体的差异性，真正将学生的主体性体现出来，才能使所有学生都能够得到进步，满足不同层次学生的学习需求。
2.2 认真落实生本理念
生本理念时当前教学的主要理念，在高校体育教学中应认真贯彻生本理念，切实将学生的主体地位体现出来，打破传统教学观念的束缚，结合实际切实改进教学模式，将俱乐部模式的作用真正发挥出来。首先，在教学环境中应做到以生为本，俱乐部教学模式在高校体育教学的开展，主要分为校内俱乐部、校外俱乐部，但不管是从哪个角度开展俱乐部教学，都必须做到以生为本，尤其是在环境营造的过程中，应认真落实生本理念，做好学生方面的调查，了解学生的需求，满足学生对学习环境的最基本需求，才能最大限度地激发学生的学习兴趣，从而有效激发学生的学习兴趣。其次，在俱乐部活动设置上应做到以生为本，俱乐部开展除了环境的营造则需要重视活动的设置，在保证活动设置符合教学内容的基础上，应增加一些实践性、互动性、比赛性、鼓励性较强的活动，这样才能更有效地调动学生的热情，以及满足不同层次学生的需求，从而引导所有学生积极投入到俱乐部教学中，对提升学生的整体教学效率有着极大的作用。再次，俱乐部教学模式在高校体育中的应用，教师应摆清师生之间的关系，教师在整个教学中充当引导者、指导者，学生则成为整个教学的核心，而且，在俱乐部教学模式开展过程中，教师应加强与学生之间的沟通，并多鼓励学生、关心学生，以及与学生之间进行互动活动，引导学生更有效地完成教学任务，在学生得到欢快的同时也能够学习到相关的体育知识以及锻炼自身综合素质。
2.3 切实完善高校体育俱乐部教学模式的管理体制
结合以上对当前高校体育俱乐部教学管理体制运行的调查研究发现，由于受到多种因素的影响，使得高校体育俱乐部教学模式的管理体制整体运行不足，在很大程度上影响到俱乐部的运行效果，对此，应结合高校体育教学的实际发展情况以及俱乐部开展情况，不断完善管理体制，才能保证俱乐部教学模式的有效开展。首先，应加大对高校体育俱乐部模式的投入，尤其是管理人员的投入，应根据俱乐部模式的实际开展规模设置相应的管理人员，确保各个环节管理到位，为俱乐部教学模式的顺利开展打下夯实的基础。其次，应不断完善俱乐部模式管理制度，由于每个高校的环境不同，所开展的俱乐部教学模式规模不同，因此，应根据实际情况不断完善管理制度，当然，在此过程中，可以借鉴一些较为先进的高校体育院校开展的俱乐部模式管理制度，只有这样才能更好地完成高校体育教学工作，同时也能够提升俱乐部教学模式的开展效果，进而促进学生的学习和发展。再次，应严格将所完善的俱乐部管理制度落实下去，要求每个管理细节必须到位，一旦发现问题应及时提出有效地改进措施，确保俱乐部教学模式开展的顺利进行。
3 结语
综上所述，俱乐部模式在高校体育教学中得到广泛的应用，但在应用过程中却也存在很多不足之处，很大程度上影响到学生的学习和发展，更不利于高校体育教学的可持续发展，以上笔者主要对当前高校体育教学推行俱乐部模式中存在的不足展开剖析，并提出相应的解决措施，希望通过这几方面的思考能够对推动俱乐部模式在高校体育教学中顺利开展打下夯实的基础。
参考文献
[1] 刘莹.计算机虚拟现实技术在高校体育教学中的应用研究[J].无线互联科技，2017（1）：144-145.
[2] 江志英.新视角下高校体育教学存在的问题与策略探寻[J].南京体育学院学报：自然科学版，2016（6）：117-120.
[3] 唐大鹏.人本主义视角下高校体育教学设计及应用[J].体育科技，2016（6）：137-138.