【摘 要】
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疫情期间,高职院校学生比较容易表现出恐惧、焦虑、愤怒等不良情绪,如何加强高职学生心理防疫教育是学校战“疫”的重要环节。针对疫情期间的高职学生心理情况,心理健康教育
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疫情期间,高职院校学生比较容易表现出恐惧、焦虑、愤怒等不良情绪,如何加强高职学生心理防疫教育是学校战“疫”的重要环节。针对疫情期间的高职学生心理情况,心理健康教育课程的培养目标围绕积极向上的人格、课程内容围绕积极心理品质、课程教学实践围绕积极情绪体验。系统的为学生进行心理防疫和疏导。
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