【摘 要】
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1．引言。在中国大多数的英语教师和学生看来，英语写作的教与学都是一件极其费力的事情。笔者多年来从事高中英语教学，对此的感触尤为深刻。英语写作是语言逻辑、语言习惯、语法
【机 构】
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浙江师范大学2002级英语教育硕士
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1．引言。在中国大多数的英语教师和学生看来，英语写作的教与学都是一件极其费力的事情。笔者多年来从事高中英语教学，对此的感触尤为深刻。英语写作是语言逻辑、语言习惯、语法结构的运用的综合体，是听、说、读、写四种技能考查中对学生要求最高的一环。近几年高考作文命题贴近学生生活实际，对学生实际运用英语的能力和联想力都有较高要求，这无疑给高中英语作文教学提出了更高的要求。然而从近几年高考的书面表达题的评卷抽样结果来看，学生的整体得分情况与预期还有一定的距离。那么教师究竟应该如何引导学生，使他们有效地提高写作能力呢?
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