【摘 要】
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为了适应仰恩大学＂应用型人才＂的培养目标,结合《微观经济学》的学科特性,任课教师率先进行了应势的教学改革。当前《微观经济学》的教学改革基于＂差异化、案例化、快乐化、网络
【基金项目】
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2017年校级教育教学研究课题（JY20170002）
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为了适应仰恩大学＂应用型人才＂的培养目标,结合《微观经济学》的学科特性,任课教师率先进行了应势的教学改革。当前《微观经济学》的教学改革基于＂差异化、案例化、快乐化、网络化＂的改革方针,取得了一定的成效,但通过网络问卷调查和教学实践经历来看,该课程的教学改革任重道远,存在很大提升空间。接下来改革的重点应以启发式教学提高案例教学过程的互动性,加强快乐教学法,精化教学,让学生在快乐中学习。
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