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摘要：随着互联网技术的快速进步，高校校园体育教学当中已经广泛推行翻转课堂模式，带来全新的教学手段，营造了良好的教学情境。文中将主要针对体育教学当中翻转课堂应用价值进行分析，深入探究了翻转课堂在高校体育教学当中的应用。
关键词：翻转课堂；高校体育教学；应用
随着教育的不断改革发展，越来越多的科学技术应用到教育当中来，教育的信息化推动教学方式与手段更加多样，教学过程中引进新的课堂教学模式。现如今翻转课堂教学模式备受教师与学生认可，利用這个模式可以良好的实现个性化的教学，所以有必要深入探究。
一、体育教学中翻转课堂应用价值
（一）有利于推动素质教育发展
素质教育就是有目的的培养学生，推动学生全面发展，与此同时，如果忽视了学生的个性培养，也不能实现预期的教育效果。利用翻转课堂，学生可以自行选择观看视频的时长、次数以及内容。学生要及时对教师反馈自主观看视频当中遇到的疑问，通过客观评价，将自身的优缺点明确，教师通过学生学习情况的反馈，明确教学方案，提高学生的学习兴趣，保证学生拥有正确的学习价值观念，将自身的个性需求充分满足，推动学生全方位进步发展。
（二）改变传统教学形式
以往的体育课堂教学过程当中，教师需要花费大把的时间教给学生动作技巧，例如学习太极拳的过程中，在课堂上基本上就是动作的学习，教师并未有充足的时间纠正学生的动作，教学效果较差。翻转课堂理念下，学生利用视频学习太极拳的基本动作之后，教师进行纠正，摆脱了传统体育教学的时间与空间的束缚。
（三）提升学生学习主观能动性
上课前，学生利用视频进行动作的学习，针对不能够完全学会的动作深入进行分析思考，找到原因，在课堂当中集中注意力，牢牢记住教师所说的动作要领，在课后利用一定的时间练习之前不能做好的动作，充分调动起学生的主观能动性。
二、翻转课堂在高校体育教学中的应用
（一）课前规划应用
课堂教学过程中一定要有课前准备的工作，改善体育课堂也一定要经过课前准备。体育课堂课前准备的首要任务就是体育教师需要对每一个学生的个性充分了解，对学生之间的差异充分掌握，更加良好有效的进行个性化教育。针对肢体运动能力差的学生，体育教师要针对其对应的弱点精心设计教学内容。体育教师要避开教学方法计划的单一性，鼓励多元、多样的教学方法的设计与应用，保证高校体育课堂教学内容更加多元化、课程体系更加健全。课前准备环节，课堂内容要满足现代教学安排和教学理念，将学生为主体，体育教师作为主导，从学生的身体与心理出发设计出体育课堂的教学内容。课前准备环节，体育教师需要把翻转课堂理念融入进来，综合使用网络视频手段、互联网资源以及多媒体教学工具，有效帮助学生挣脱传统教学空间上的束缚。与此同时，体育教师可以真正认识到翻转课堂模式的优劣，深入对翻转课堂模式与高校体育课程之间的关系进行研究，更加有效的提升学生的体育素质。
（二）课中环节的应用
课堂教学当中，教师要明确课堂的教学内容与任务，同时充分对学习课前学习情况进行了解，掌握好学生在课前自学当中碰到的种种问题以及学生的总体学习情况。学生要由此主动的反馈出自己的学习情况。充分对学生的课前学习情况了解之后，教师需要针对学生所遇到的同样的问题集中进行介绍以及解惑，组织学生分组进行讨论实践。对个别学生的问题，能够应用个别指导的方式解决，尽量及时帮助学生养成分析解决问题的能力。逐个解决学生课前学习以及学习当中遇到的问题后，体育教师要重视组织学生进行体育运动实践，推动学生知识技能的融合与内化。
（三）课后自结应用
课堂学习之后，教师可以让每一个学生对课堂学习进行小结，教师要对每一个学生自我总结当中提出的课堂重难点问题集中解决，对表现好的学生进行表扬，课后要及时与同学之间利用微信群以及网络平台实现互动，及时了解解决之前留下的和学生自学阶段提出的问题，帮助学生培养良好的学习习惯，更好的适应这样的教学模式，提高教学效率。
（四）翻转课堂教学评价与展示
现今的高校体育课堂教学过程中，翻转课堂所具备的教学优势十分显著，所以教师们在应用翻转课堂来转变体育课堂教学模式的过程中，必须要充分将翻转课堂教学模式产生的教学成果展示在教师与学生面前，同时利用教学评价来实现优化翻转课堂。综合翻转课堂这个教学模式，教师可以适当的组织学生进行分组，利用翻转课堂小组让学生选择视频、PPT等形式总结自己最近在翻转课堂教学模式当中的学习成果，评价自己是否在学习体育课程、培养体育理念素养方面获得良好的收获，评价与教学成果展示的过程中，有效帮助学生提高自信，打好教学基础。高校体育教学需要在翻转课堂教学评价以及展示阶段做好榜样，不但要随时随地的关注每一个学生在翻转课堂教学模式当中的成长以及缺点，要随时了解到自己是否真正了解并掌握好翻转课堂教学模式的特点，能否可以灵活的将翻转课堂教学模式与高校体育课程建设融合起来，不断激励自己进行教学改进工作，为高校体育教学做出巨大的贡献。
总而言之，现如今教育阶段中最具有创新意义的教学模式就是翻转课堂模式，为提高教学质量带来巨大的作用以及深远的意义。可是翻转课堂的教学模式存在的时间并不长，充分展现翻转课堂应用价值的同时，需要综合实际教学工作进行完善，从而最大限度上发挥出应有的作用。
参考文献：
[1]胡洪波，宋成刚.翻转课堂在高校体育教学中的思考[J].才智，2017（12）：133.
[2]张伟.翻转课堂在高校体育教学中应用的必要性与可行性分析[J].当代体育科技，2017，7（02）：182-183.
（作者单位：重庆邮电大学移通学院）
关键词：翻转课堂；高校体育教学；应用
随着教育的不断改革发展，越来越多的科学技术应用到教育当中来，教育的信息化推动教学方式与手段更加多样，教学过程中引进新的课堂教学模式。现如今翻转课堂教学模式备受教师与学生认可，利用這个模式可以良好的实现个性化的教学，所以有必要深入探究。
一、体育教学中翻转课堂应用价值
（一）有利于推动素质教育发展
素质教育就是有目的的培养学生，推动学生全面发展，与此同时，如果忽视了学生的个性培养，也不能实现预期的教育效果。利用翻转课堂，学生可以自行选择观看视频的时长、次数以及内容。学生要及时对教师反馈自主观看视频当中遇到的疑问，通过客观评价，将自身的优缺点明确，教师通过学生学习情况的反馈，明确教学方案，提高学生的学习兴趣，保证学生拥有正确的学习价值观念，将自身的个性需求充分满足，推动学生全方位进步发展。
（二）改变传统教学形式
以往的体育课堂教学过程当中，教师需要花费大把的时间教给学生动作技巧，例如学习太极拳的过程中，在课堂上基本上就是动作的学习，教师并未有充足的时间纠正学生的动作，教学效果较差。翻转课堂理念下，学生利用视频学习太极拳的基本动作之后，教师进行纠正，摆脱了传统体育教学的时间与空间的束缚。
（三）提升学生学习主观能动性
上课前，学生利用视频进行动作的学习，针对不能够完全学会的动作深入进行分析思考，找到原因，在课堂当中集中注意力，牢牢记住教师所说的动作要领，在课后利用一定的时间练习之前不能做好的动作，充分调动起学生的主观能动性。
二、翻转课堂在高校体育教学中的应用
（一）课前规划应用
课堂教学过程中一定要有课前准备的工作，改善体育课堂也一定要经过课前准备。体育课堂课前准备的首要任务就是体育教师需要对每一个学生的个性充分了解，对学生之间的差异充分掌握，更加良好有效的进行个性化教育。针对肢体运动能力差的学生，体育教师要针对其对应的弱点精心设计教学内容。体育教师要避开教学方法计划的单一性，鼓励多元、多样的教学方法的设计与应用，保证高校体育课堂教学内容更加多元化、课程体系更加健全。课前准备环节，课堂内容要满足现代教学安排和教学理念，将学生为主体，体育教师作为主导，从学生的身体与心理出发设计出体育课堂的教学内容。课前准备环节，体育教师需要把翻转课堂理念融入进来，综合使用网络视频手段、互联网资源以及多媒体教学工具，有效帮助学生挣脱传统教学空间上的束缚。与此同时，体育教师可以真正认识到翻转课堂模式的优劣，深入对翻转课堂模式与高校体育课程之间的关系进行研究，更加有效的提升学生的体育素质。
（二）课中环节的应用
课堂教学当中，教师要明确课堂的教学内容与任务，同时充分对学习课前学习情况进行了解，掌握好学生在课前自学当中碰到的种种问题以及学生的总体学习情况。学生要由此主动的反馈出自己的学习情况。充分对学生的课前学习情况了解之后，教师需要针对学生所遇到的同样的问题集中进行介绍以及解惑，组织学生分组进行讨论实践。对个别学生的问题，能够应用个别指导的方式解决，尽量及时帮助学生养成分析解决问题的能力。逐个解决学生课前学习以及学习当中遇到的问题后，体育教师要重视组织学生进行体育运动实践，推动学生知识技能的融合与内化。
（三）课后自结应用
课堂学习之后，教师可以让每一个学生对课堂学习进行小结，教师要对每一个学生自我总结当中提出的课堂重难点问题集中解决，对表现好的学生进行表扬，课后要及时与同学之间利用微信群以及网络平台实现互动，及时了解解决之前留下的和学生自学阶段提出的问题，帮助学生培养良好的学习习惯，更好的适应这样的教学模式，提高教学效率。
（四）翻转课堂教学评价与展示
现今的高校体育课堂教学过程中，翻转课堂所具备的教学优势十分显著，所以教师们在应用翻转课堂来转变体育课堂教学模式的过程中，必须要充分将翻转课堂教学模式产生的教学成果展示在教师与学生面前，同时利用教学评价来实现优化翻转课堂。综合翻转课堂这个教学模式，教师可以适当的组织学生进行分组，利用翻转课堂小组让学生选择视频、PPT等形式总结自己最近在翻转课堂教学模式当中的学习成果，评价自己是否在学习体育课程、培养体育理念素养方面获得良好的收获，评价与教学成果展示的过程中，有效帮助学生提高自信，打好教学基础。高校体育教学需要在翻转课堂教学评价以及展示阶段做好榜样，不但要随时随地的关注每一个学生在翻转课堂教学模式当中的成长以及缺点，要随时了解到自己是否真正了解并掌握好翻转课堂教学模式的特点，能否可以灵活的将翻转课堂教学模式与高校体育课程建设融合起来，不断激励自己进行教学改进工作，为高校体育教学做出巨大的贡献。
总而言之，现如今教育阶段中最具有创新意义的教学模式就是翻转课堂模式，为提高教学质量带来巨大的作用以及深远的意义。可是翻转课堂的教学模式存在的时间并不长，充分展现翻转课堂应用价值的同时，需要综合实际教学工作进行完善，从而最大限度上发挥出应有的作用。
参考文献：
[1]胡洪波，宋成刚.翻转课堂在高校体育教学中的思考[J].才智，2017（12）：133.
[2]张伟.翻转课堂在高校体育教学中应用的必要性与可行性分析[J].当代体育科技，2017，7（02）：182-183.
（作者单位：重庆邮电大学移通学院）