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摘要：近年来我国经济飞速发展，高校发展日新月异，全国高校不断扩招，大学生的思想政治教育在曲折的探索中取得了一定的成绩，但我们在取得成绩的同时也发现了一些问题，我们应当客观的，清醒的认识到当代大学生的素质、道德问题有待加强，加强和改进大学生思想政治教育刻不容缓，大学生思想教育能否做好关系到中华民族复兴伟大使命，通过高等教育不但要让大学生拿到学历毕业证，同时还要拿到道德毕业证走出校门，迈向社会。
关键词：大学生；思想动态；方法；途径
一、我国当代大学生的特点和成因
1、自信、思想活跃、追求个性、但心理素质较差。当代大学生出生在90年代，成长在全球经济迅猛发展的阶段，是在社会主义市场经济的建立和发展中接受的先进文化，随着互联网的崛起，他们不在单纯的接受书本上的养分，接受新事物较多，尤其是西方文化得到他们的追捧，所以在很多场合上表现出了自信的一面。当代大学生思想极为活跃，喜欢张扬个性，处处争强好胜，不拘泥于传统，有强烈表现自己的欲望和心情。但同时也暴漏了一些心理问题，部分学生心理素质差，在生活中一遇到挫折，困难和打击就垂头丧气，甚至一厥不振，很快丧失信心，采取逃避方式，这表明他们抗打击能力较差。我们在媒体上经常可以看到大学生因为一些事情采取极端行为的事件。不但伤害了别人也伤害了自己，可见他们的心理承受能力是很脆弱的。总的说来，大学生思想的主流是好的。虽然他们存在着一些思想的不足，但通过正确的引导，是可以使其走上健康发展的轨道的。这就要求我们适应新形势，把握大学生思想的时代特征，切实有效地加强思想政治教育。
2、大局观念不强，缺乏集体荣誉感，心理承受能力差。由于我国八十年代后实行计划生育的基本国策，所以当代大学生大多数都是独生子女，在家庭中处于特殊地位，缺乏独立性，由于成长环境的特定性，他们长期生活在父母长辈们的呵护中，对于中华名族的传统美德在感悟和认识上都有一定的不足，长期在应试教育的体制中学习，只知道考学的重要性，对于当今社会的复杂性、多样性更是不很了解。而高中以前的学习环境和大学校园有很大的不同，离开高度紧张的学习环境来到了大校园，他们不再是高中阶段的宠儿，不再得到特殊的关注，每天生活在竞争环境中，这些变化都让他们始料不及，每个人的承受力和适应力不同，一些同学很快能够适应新环境、新生活，而另一些同学难以适应，需要较长的一段时间来过渡。由于他们一直以来犹如生活在温室中的花朵，经不起风吹雨打，稍有一些挫折，便难以承受，轻者出现学习不认真，态度不端，厌学等现象，进而影响到他们参与社会、服务社会的意识，人生观、价值观、世界观逐步出现偏差。
3、喜欢“好面子“缺少吃苦耐劳的精神。由于改革开放以来，我国经济飞速发展，衣食住行环境得到了极大改善，人们不再为温饱问题担心，而是追求更高的物质生活，这就养成了他们消费观念超前，物质欲望提升，开始追求名牌，生活消费讲究层次。许多大学生对父母的消费观念持怀疑态度，崇尚西方的消费观念，受互联网上的一些舆论影响，动辄以民主、自由、权利评价学校，以偏概全，断章取义，用少数现象理解问题。在西方观念和中华民族传统思想发生碰撞时更为明显的偏向西方观念。
4、主流思想崇尚责任，个别人缺失正确的价值观。随着高校的思想政治教育力度的不断提升，当代大学生群体对自己所肩负的社会责任越来越予以重视，他们在马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的学习上表现积极领悟也很快。他们能够关心国家大事，关注社会现实问题的成因以及解决问题的方法和效果，关注我们党的光荣历史和现实社会的领导核心作用。现在许多大一学生入学不久，便能主动与老师交流思想，有的进步同学还主动提出入党申请，这就充分说明他们中的多数是了解当前中国社会的主流思想和价值观的，是崇尚先进和追求理想的。当然由于多年生活在优越的家庭环境和稳定的社会环境中没有经历过历史和政治上的动荡，没有体验过大的经济波动，他们中也有一些人把价值取向锁定于具体的事情而不是社会整体，行事注重实际，没有艰苦奋斗、逆境成才的思想准备，甚至信奉金钱至上、享乐至上，社会价值观缺失。
二、当代大学生思想政治教育的途径和方法
针对在校大学生这个年青群体思想政治教育的特点，我们要面对新形势、研究新情况、探索新思路、寻找新方法。
1、提高教育工作者自身素质，作为高校思想教育工作者“打铁需从自身硬”要加强学习，提高自身的综合素质。首先要提高对本职工作重要性的认识，本着对学生终身发展负责的态度，怀着推动国家教育事业发展的赤子之心，矢志不渝、痴心育人甘当铺路石、传递正能量。真正做到为了学生的一切，一切为了学生。二要在工作中不断学习新的知识、先进的理念、科学的方法。采取正确、恰当、有效的工作方法，达到管理育人、科学育人的目的。三是转换角色。变师生为朋友，从交友到交心，使学生们放下心理包袱，更愿意与我们交流。只有这样我们才能及时了解到他们的真实想法，才能准确把握他们的心理动态。使我们的思想政治教育工作有的放矢达到事半功倍的效果。
2、建立“三位一体”的管理模式大学生的管理和教育不单纯是学生工作者的事。任课老师和家长也有积极配合的责任与义务。只有形成辅导员、任课老师和家长三方的统一协作，才能达到最佳的教育效果。辅导员是思教的主体，要承担起主要的责任要全面掌握學生的思想动态。同时要主动的与任课老师、家长沟通联系。任课老师接触学生时间长，而且是课堂上的零距离接触，能够第一时间掌握学生们的思想动态。如果辅导员能够与任课老师建立良好通畅的沟通渠道，获取他们掌握的第一手资料，就能够更准确更便捷的找到解决问题的切入点，使思想教育更具针性、有效性。
3、家长是大学生思想教育不可忽视的力量。他们最了解孩子、最牵挂孩子、最盼孩子健康成长。辅导员一要定期与家长互相交流，学生们的基本信息二要在出现苗头性问题时及时向家长反馈，听取家长的意见和建议，形成校内校外互通互补的“三位一体”的管理模式。
4、整合时政教育资源。重点加强大学生的世界观、价值观和理想信念教育以及政策教育、国情教育。相继开设或并列授课，从课本到课本。势必会因内容的抽象性、交叉性。而导致大学生们的厌学情绪。进而产生厌学行为。如果我们在授课的同时以专题的形式就某一社会热点、焦点、难点问题就党和国家的中心工作和重大政策。 10：56.
[2]杨静.榜样教育与大学生人生观培育研究，2014：
[3]邹丹蓉.谈论大学生思想政治教育的方式方法[J].中小企业管理与科技，2008（11）.
关键词：大学生；思想动态；方法；途径
一、我国当代大学生的特点和成因
1、自信、思想活跃、追求个性、但心理素质较差。当代大学生出生在90年代，成长在全球经济迅猛发展的阶段，是在社会主义市场经济的建立和发展中接受的先进文化，随着互联网的崛起，他们不在单纯的接受书本上的养分，接受新事物较多，尤其是西方文化得到他们的追捧，所以在很多场合上表现出了自信的一面。当代大学生思想极为活跃，喜欢张扬个性，处处争强好胜，不拘泥于传统，有强烈表现自己的欲望和心情。但同时也暴漏了一些心理问题，部分学生心理素质差，在生活中一遇到挫折，困难和打击就垂头丧气，甚至一厥不振，很快丧失信心，采取逃避方式，这表明他们抗打击能力较差。我们在媒体上经常可以看到大学生因为一些事情采取极端行为的事件。不但伤害了别人也伤害了自己，可见他们的心理承受能力是很脆弱的。总的说来，大学生思想的主流是好的。虽然他们存在着一些思想的不足，但通过正确的引导，是可以使其走上健康发展的轨道的。这就要求我们适应新形势，把握大学生思想的时代特征，切实有效地加强思想政治教育。
2、大局观念不强，缺乏集体荣誉感，心理承受能力差。由于我国八十年代后实行计划生育的基本国策，所以当代大学生大多数都是独生子女，在家庭中处于特殊地位，缺乏独立性，由于成长环境的特定性，他们长期生活在父母长辈们的呵护中，对于中华名族的传统美德在感悟和认识上都有一定的不足，长期在应试教育的体制中学习，只知道考学的重要性，对于当今社会的复杂性、多样性更是不很了解。而高中以前的学习环境和大学校园有很大的不同，离开高度紧张的学习环境来到了大校园，他们不再是高中阶段的宠儿，不再得到特殊的关注，每天生活在竞争环境中，这些变化都让他们始料不及，每个人的承受力和适应力不同，一些同学很快能够适应新环境、新生活，而另一些同学难以适应，需要较长的一段时间来过渡。由于他们一直以来犹如生活在温室中的花朵，经不起风吹雨打，稍有一些挫折，便难以承受，轻者出现学习不认真，态度不端，厌学等现象，进而影响到他们参与社会、服务社会的意识，人生观、价值观、世界观逐步出现偏差。
3、喜欢“好面子“缺少吃苦耐劳的精神。由于改革开放以来，我国经济飞速发展，衣食住行环境得到了极大改善，人们不再为温饱问题担心，而是追求更高的物质生活，这就养成了他们消费观念超前，物质欲望提升，开始追求名牌，生活消费讲究层次。许多大学生对父母的消费观念持怀疑态度，崇尚西方的消费观念，受互联网上的一些舆论影响，动辄以民主、自由、权利评价学校，以偏概全，断章取义，用少数现象理解问题。在西方观念和中华民族传统思想发生碰撞时更为明显的偏向西方观念。
4、主流思想崇尚责任，个别人缺失正确的价值观。随着高校的思想政治教育力度的不断提升，当代大学生群体对自己所肩负的社会责任越来越予以重视，他们在马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的学习上表现积极领悟也很快。他们能够关心国家大事，关注社会现实问题的成因以及解决问题的方法和效果，关注我们党的光荣历史和现实社会的领导核心作用。现在许多大一学生入学不久，便能主动与老师交流思想，有的进步同学还主动提出入党申请，这就充分说明他们中的多数是了解当前中国社会的主流思想和价值观的，是崇尚先进和追求理想的。当然由于多年生活在优越的家庭环境和稳定的社会环境中没有经历过历史和政治上的动荡，没有体验过大的经济波动，他们中也有一些人把价值取向锁定于具体的事情而不是社会整体，行事注重实际，没有艰苦奋斗、逆境成才的思想准备，甚至信奉金钱至上、享乐至上，社会价值观缺失。
二、当代大学生思想政治教育的途径和方法
针对在校大学生这个年青群体思想政治教育的特点，我们要面对新形势、研究新情况、探索新思路、寻找新方法。
1、提高教育工作者自身素质，作为高校思想教育工作者“打铁需从自身硬”要加强学习，提高自身的综合素质。首先要提高对本职工作重要性的认识，本着对学生终身发展负责的态度，怀着推动国家教育事业发展的赤子之心，矢志不渝、痴心育人甘当铺路石、传递正能量。真正做到为了学生的一切，一切为了学生。二要在工作中不断学习新的知识、先进的理念、科学的方法。采取正确、恰当、有效的工作方法，达到管理育人、科学育人的目的。三是转换角色。变师生为朋友，从交友到交心，使学生们放下心理包袱，更愿意与我们交流。只有这样我们才能及时了解到他们的真实想法，才能准确把握他们的心理动态。使我们的思想政治教育工作有的放矢达到事半功倍的效果。
2、建立“三位一体”的管理模式大学生的管理和教育不单纯是学生工作者的事。任课老师和家长也有积极配合的责任与义务。只有形成辅导员、任课老师和家长三方的统一协作，才能达到最佳的教育效果。辅导员是思教的主体，要承担起主要的责任要全面掌握學生的思想动态。同时要主动的与任课老师、家长沟通联系。任课老师接触学生时间长，而且是课堂上的零距离接触，能够第一时间掌握学生们的思想动态。如果辅导员能够与任课老师建立良好通畅的沟通渠道，获取他们掌握的第一手资料，就能够更准确更便捷的找到解决问题的切入点，使思想教育更具针性、有效性。
3、家长是大学生思想教育不可忽视的力量。他们最了解孩子、最牵挂孩子、最盼孩子健康成长。辅导员一要定期与家长互相交流，学生们的基本信息二要在出现苗头性问题时及时向家长反馈，听取家长的意见和建议，形成校内校外互通互补的“三位一体”的管理模式。
4、整合时政教育资源。重点加强大学生的世界观、价值观和理想信念教育以及政策教育、国情教育。相继开设或并列授课，从课本到课本。势必会因内容的抽象性、交叉性。而导致大学生们的厌学情绪。进而产生厌学行为。如果我们在授课的同时以专题的形式就某一社会热点、焦点、难点问题就党和国家的中心工作和重大政策。 10：56.
[2]杨静.榜样教育与大学生人生观培育研究，2014：
[3]邹丹蓉.谈论大学生思想政治教育的方式方法[J].中小企业管理与科技，2008（11）.