【摘 要】
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本文通过分析中国英语专业大学生一至四年级的同题议论文,参照本族语语料库,考察虚化动词"HAVE"组构型式发展特征。研究发现:二语学习者使用虚化动词HAVE组构的频次呈整体上
【机 构】
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山东财经大学公共外语教学部,山东大学外国语学院
【基金项目】
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山东省社会科学规划课题“二语写作中动词语义虚化用法历时研究”(16CZWJ32),国家社会科学基金项目“二语学习者书面语发展变异模型构建与应用研究(18BYY016)”阶段性研究成果
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本文通过分析中国英语专业大学生一至四年级的同题议论文,参照本族语语料库,考察虚化动词"HAVE"组构型式发展特征。研究发现:二语学习者使用虚化动词HAVE组构的频次呈整体上升趋势;低年级学习者过多使用have+a/an+N组构型式,且有明显口语体倾向,但随着年级升高呈下降态势;二语学习者使用虚化动词复杂组构的情况明显少于本族语者,语义范围狭窄;错误率随年级升高而下降,语际错误、语内错误和母语迁移是影响二语虚化动词组构知识构建的主要因素。
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