摘 要： 在高校健美操教学实践中，健美操教师的示范作用和主导作用，主要通过教学能力来展示，它直接影响着健美操教学效果和质量的优劣。由此可见，高校健美操教师优良的教学能力和自身素质，是提高健美操教学质量，推动高校健美操运动发展的关键所在。本研究结合我市高校健美操教学的特点和健美操项目不断发展的趋势，探讨我市高校健美操教师所具备的整体素质和教学能力的现状，发现和提出我市高校健美操教师教学能力欠缺和有待提高之处及其影响因素，以及提高健美操教师教学能力的途径等问题进行研究，并在此基础上，提出一些建议与对策，力求对我市高校健美操教师的教学能力状况进行较为系统的分析研究。本研究采用问卷调查法、文献资料法、专家访谈法、数理统计法，对呼和浩特市9所高校的34名在职健美操教师和1800名健美操选项课学生进行问卷调查并研究分析。
　　关键词：高校；健美操教师；教学能力
　　伴随着全球知识经济时代的到来，高等教育的职能和目标也发生了新的变化，各级各类高校担负着为国家建设、社会进步、培养和造就高素质合格人才的重任。在人才培养战略目标的实施过程中，高校体育教学发挥着不可或缺的重要作用。而作为寓教于乐、寓教于美的健美操运动，不仅是高校体育教学的主要内容之一，而且也是深受大学生喜爱和推崇的热门选修科目。健美操运动无论在培养学生的基本知识、基本技能 ，还是在培养学生身体素质、心里素质，进行美学及创造力教育等诸多方面，都能起到显著的实际作用。由此可见，高校健美操教学和健美操活动的广泛开展，有利于素质教育的升华，有利于提高人才培养的水平，也有利于高校体育教学的改革。
　　然而，实现健美操教学的科学化、规范化、提高教学质量和水平，普及健美操运动在当代大学生中的广泛开展，关键取决于高校健美操教师的教学能力、教学水平和综合素质。因此，为适应高校体育教学改革，提高素质教育水平，建设一支具有良好素质与教学能力的体育教师队伍，显得尤为重要。而高校健美操教师作为体育师资队伍的一个重要组成部分，必须不断加强学习锻炼和探索交流，努力提高自身业务素质和意识修养，言传身教，垂范学生。“教师在教学过程中，发挥着主导作用，而这种作用发挥的程度，有赖于教师的教学能力和素养。” 同样，在高校健美操教学实践中，健美操教师的示范作用和主导作用，通过教学能力的展示，直接影响着健美操教学效果和质量的优劣。由此可见，高校健美操教师优良的教学能力和自身素质，是提高健美操教学质量，推动高校健美操运动发展的关键所在。
　　一、研究对象
　　本文以呼和浩特市高校健美操教师的教学能力现状为研究对象，选取了呼和浩特市9所高校（内蒙古师范大学、内蒙古农业大学、内蒙古工业大学、内蒙古大学、内蒙古财经学院、内蒙古医学院、内蒙古建筑职业技术学院、内蒙古电子技术学院、内蒙古体育职业技术学院）所有现任健美操教师和专家共34位以及以班级为单位随机抽取的1800名健美操选修课学生为调查对象。
　　二、研究方法
　　本研究采用了文献资料法、问卷调查法、问卷效度检验法、专家访谈法、数理统计法。
　　三、研究结果
　　（1）呼和浩特市高校健美操教师的专项结构、年龄结构基本合理；学历、职称和学缘结构等都比较合理；但仍需各个高校对年青教师的培养和继续教育引起足够重视；性别结构不太合理，需要相关师资培训单位加强对男性健美操运动员和师资的培训力度。
　　（2）我市高校健美操教师具有较高的职业道德素质，有较强的敬业精神，并且对专业教学理论知识掌握比较扎实，但是对健美操运动的发展现状和最新研究动态及科研方法等方面的知识掌握情况不太理想。在专项技术水平方面，大部分教师的专业技术水平停留在大众级，且大部分教师裁判素质较低，急待提高。
　　（3）呼和浩特市高校健美操教师的教案编写能力总体较好；讲解示范能力情况较乐观，但是示范能力和讲解能力相比较，我市高校健美操教师的示范能力相对稍差；教学组织能力较强，但需要提高和发展；教学方法综合运用能力稍显欠缺，尤其对一些创新教法和以培养学生能力的教法的运用能力急需加强和提高；我市健美操教师对教学突发事件的处理能力比较强，而这正是健美操教师应变能力的一个重要体现；创编能力呈现一个较低的水平，这应该引起师资培养机构和健美操教师们的足够重视；训练和组织竞赛的能力相对较差，这会影响我市高校健美操的发展；现代教育技术的运用能力等基础教学能力不强，很大程度影响教学效果；思想与审美教育能力较弱，需要加以重视。
　　（4）我市健美操教师对学生学习的评价能力比较强，但在教学自我评价能力方面很薄弱，大部分教师很少或基本不进行自我评价；在健美操裁判能力方面我市高校健美操教师表现出了很大的弱势，健美操教师具备裁判员等级普遍偏低，参与健美操赛事裁判工作的机会很少，参与裁判工作的赛事级别较低。
　　（5）我市高校健美操教师自学能力与教学总结能力方面表现一般；教学自我监控能力水平也一般；教学创新能力以及科研能力也很不乐观；这将很大程度的抑制我市高校健美操教学的发展和课堂质量的提高，急需引起教师的重视。
　　（6）健美操培训与交流机会、教师自身基本素质、教师自身努力程度被我市高校健美操教师认为是影响其教学能力的主要因素；其次，教学外环境因素（场地、器材等）以及学校领导重视程度也被认为是影响因素。
　　四、建议
　　（1）健美操裁判知识的学习和掌握应该引起我市高校健美操教师足够的重视，及时关注健美操规则的变化和发展动向，并且做到理解与掌握。作为学校的健美操教研室应为健美操教师裁判学习与工作给予大力提倡和支持，并提供尽可能多的实践机会和交流培训的平台，鼓励其积极考取健美操裁判员等级证，从而促使我市高校健美操教师不断提高健美操裁判员等级和裁判能力及水平。
　　（2）我市高校健美操教师应树立终身学习意识，积极参加各种健美操培训班，及时更新专业知识与专项技术结构，绝不能“以过去的经验，教今天的学生，去面对未来的社会”。同时，我市高校健美操教师应努力提高外语及计算机技术水平，以便能够充分利用网络资源，接触高端专业信息，逐步提高健美操教学理论和健美操创编能力，尽可能熟练掌握现代教育技术手段并提高其运用能力，从而进一步加强与提高自身的教学素质与教学能力。