【摘 要】
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用自制学具进行家庭小实验和课外小实验,是科学教育发展的需要.各种简单的科技制作比科学器材本身更原始、更质朴,更能直接反映科学的本质,也更容易通过“做中学”来加深和探
【机 构】
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安徽省芜湖县第三中学初二(2)班,241100
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用自制学具进行家庭小实验和课外小实验,是科学教育发展的需要.各种简单的科技制作比科学器材本身更原始、更质朴,更能直接反映科学的本质,也更容易通过“做中学”来加深和探究物理知识.物理学家麦克斯韦曾说过:“实验的教育价值往往与仪器的复杂性成反比,学生用自制的仪器,虽然经常出毛病,但它却比用仔细调好的仪器学到更多的东西.”所以,在物理学习中,我们应多做一些材料易得、制作简便、现象明显的小实验,并对之进行仔细的观察和认真的分析,必要时可查阅相关资料,请教有关教师.这样,可以提高学生学习物理的兴趣,增强其自学能力以及应用所学知识解决实际问题的能力,同时,在动手、动脑的过程中培养我们的创新精神和实践能力.下面介绍两例,以供参考.
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