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去年，学校开始鼓励教师临习书法。我在大学时，曾临习过几个月，但终未能坚持下去。这事竟投影在心中，成为隐隐约约的一个遗憾。当我再次操起笔杆，离师范毕业已七年有余，那种熟悉的感觉让人心头一颤，不免发出“似曾相识燕归来”的嗟叹！
现在，我临习书法一个学期以来，自觉有一点长进。于是乎，工作之余，我更喜欢在陋室一角，置文竹于案上，伴古筝音乐，磨墨挥毫，自得其乐，享受书法给我带来的精神洗礼。静观手中修长的笔，它确像一首能让心灵宁静的雅歌。辜鸿铭先生在《中国人的精神》中写道：“中国人的毛笔或许可以视为中国人精神的象征。用毛笔书写绘画非常困难，好像也难以准确，但是一旦掌握了它，你就能够得心应手，创造出美妙优雅的书画来，而用西方坚硬的钢笔是无法获得这种效果的。”
从毛笔到心灵，多么敏锐而准确的洞察力！这不禁让我在临习书法之时，体验心灵，感悟人生。“字如其人”或许是老生常谈，在此，我愿将临习书法的一些另类体察奉献出来，与大家共享之。
一、笔尖的启示 —— 柔弱处上
柔软的笔尖，却能写出刚强、雄浑、遒劲的字，正可谓“柔丝变苍龙”。书者的刚强意念通过柔弱的笔尖，可以得到充分的体现。是故，刚强生于柔弱，柔弱胜于刚强。《老子》也说道：“人之生也柔弱，其死也坚强……强大处下，柔弱处上。”人生之中，刚强之气概固然重要，但多几分“四两拨千斤”的“太极”智慧不是更重要吗？毛笔的哲学，通过笔尖得到了充分的体现。
二、练习的启示之一 —— 在磨练中成长
写毛笔字时，手臂悬空，往往临习几页下来，我就汗流浃背，不免心生“太为难”之感。但收藏大师马未都先生说过：“中国人喜欢‘为难’自己，首先毛笔软，急了写不快；其次，从左书写，手臂得悬空。太累了！但中国人正是在这种磨练中练就了一身以柔克刚的功夫……”嗯，不经历风雨，怎能见彩虹？
人生如“刀”，困难、磨难是“砺刀石”！
三、练习的启示之二 —— 停滞与进步之辩证
刚开始临习的那一段时间，我感觉进步很快，兴致颇高。但一段时间后，总有停滞之感，意念消极：一个星期不写，再执起笔来，明显感觉写字不如以前。此时，真真切切感悟到了“学习如逆水行舟，不进则退”的古训，心里不禁为之一震。我曾听一位吉他大师讲：“如果你觉得自己进步快，那是水平低；如果你觉得进步慢，那说明你的水平达到一定的程度了。”用心理学术语讲，这是到达了一个“高原期”。而只有通过不懈努力，才可以突破瓶颈，上升到新高度。
看来，在求学之路上，“进步莫傲喜，停滞不消极”，才是正确态度。
四、运笔的启示 —— 直线未必是最佳的路途
书法（例如颜体）中的许多笔画运笔讲求逆入藏锋，再走中锋，然后回锋，这样写出来的字才能给人以或圆润、或方正的美感。先逆后直，走的不是最短路线，看起来走了弯路，却能写出最好看的字。这不正是我们熟知的“在人生中，直线并不是距离目标最短的路径”吗？在练习书法的过程中，我常常重温这句话的含义。
五、字的启示之一 —— 适时而变
书法兼具实用性和艺术性的特点。而艺术讲求变化：同一个字、同一个偏旁在不同的情境中，有不同的写法。书圣王羲之在《兰亭序》中，包括他的落款，共写出了21个“之”字，每一个字形态各异，但与整幅作品浑然天成。
子曰：“君子无适也，无莫也，义之与比。”这就是说，君子对于天下一切的事物，没有一定怎样才可以的，也没有什么一定怎样才不可以的，唯一行事的标准就是义。笔画的提按、藏露这些变化，能充分体现这种适时而变的特点。在为人处世中，何不向书法家学习这种“内方外圆”的智慧呢？
六、字的启示之二 —— 从大局出发
写字时只有成竹在胸，从大局出发，去组织字的各个偏旁、部首、部件，一个字才能写得优美。上下结构、左右结构等，都有根据主体进行变化的特点。例如，“英”字的撇，在印刷体中为撇，但在颜体书法中就变成了一个长点。又如“卿”字的右侧部分，颜真卿将它写得很小，却为整体取得了平衡（如下图）。
改变字体某些笔画的形状，当伸展时反而收缩，当扩大时反而缩小，虽然自身得不到最充分的表现，整体却因此好看了。正所谓，“君子成人之美，不成人之恶”。譬如人在集体中，牺牲掉小小的个人利益，可以让集体得到更大的利益，这不是很高尚吗？
七、字的启示之三 —— 处理好“主笔”
主笔是字中的主题笔画，即最突出、最引人注目的那一笔画。有了主笔，整个字显得重心平稳、均衡。
人生之中，要面对学业、社交、事业、家庭等诸多问题。人生在不同阶段，又有不同的“主笔”。处理好“主笔”，莫把人生写成一个蹩脚的“字”。
八、差异的启示 —— 细节决定成败
临习一段时间，常常有人说我的字大有长进。但是我骄傲之余，总发现自己的字与法帖有差异，感觉“贴味不浓”。定睛一看，横、竖、撇、捺、点、勾、折当中，它们总有与原帖差那么一点点。但是，就是这点滴的差别累计起来，造成了字的整体不和谐。
的确，“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”。打造好一件事的细节之后，成功往往就是附属品了。
上述感悟，或有牵强附会之嫌，但确是我临习书法之真切体会。书法，丰富了我的业余生活，让我多了一面感悟人生的镜子。正是：磨墨挥毫，自得其乐。乐吾所悟，快哉书法！
（作者单位：广东省东莞市樟木头镇中心小学）
（责任编辑：朱蒙）
现在，我临习书法一个学期以来，自觉有一点长进。于是乎，工作之余，我更喜欢在陋室一角，置文竹于案上，伴古筝音乐，磨墨挥毫，自得其乐，享受书法给我带来的精神洗礼。静观手中修长的笔，它确像一首能让心灵宁静的雅歌。辜鸿铭先生在《中国人的精神》中写道：“中国人的毛笔或许可以视为中国人精神的象征。用毛笔书写绘画非常困难，好像也难以准确，但是一旦掌握了它，你就能够得心应手，创造出美妙优雅的书画来，而用西方坚硬的钢笔是无法获得这种效果的。”
从毛笔到心灵，多么敏锐而准确的洞察力！这不禁让我在临习书法之时，体验心灵，感悟人生。“字如其人”或许是老生常谈，在此，我愿将临习书法的一些另类体察奉献出来，与大家共享之。
一、笔尖的启示 —— 柔弱处上
柔软的笔尖，却能写出刚强、雄浑、遒劲的字，正可谓“柔丝变苍龙”。书者的刚强意念通过柔弱的笔尖，可以得到充分的体现。是故，刚强生于柔弱，柔弱胜于刚强。《老子》也说道：“人之生也柔弱，其死也坚强……强大处下，柔弱处上。”人生之中，刚强之气概固然重要，但多几分“四两拨千斤”的“太极”智慧不是更重要吗？毛笔的哲学，通过笔尖得到了充分的体现。
二、练习的启示之一 —— 在磨练中成长
写毛笔字时，手臂悬空，往往临习几页下来，我就汗流浃背，不免心生“太为难”之感。但收藏大师马未都先生说过：“中国人喜欢‘为难’自己，首先毛笔软，急了写不快；其次，从左书写，手臂得悬空。太累了！但中国人正是在这种磨练中练就了一身以柔克刚的功夫……”嗯，不经历风雨，怎能见彩虹？
人生如“刀”，困难、磨难是“砺刀石”！
三、练习的启示之二 —— 停滞与进步之辩证
刚开始临习的那一段时间，我感觉进步很快，兴致颇高。但一段时间后，总有停滞之感，意念消极：一个星期不写，再执起笔来，明显感觉写字不如以前。此时，真真切切感悟到了“学习如逆水行舟，不进则退”的古训，心里不禁为之一震。我曾听一位吉他大师讲：“如果你觉得自己进步快，那是水平低；如果你觉得进步慢，那说明你的水平达到一定的程度了。”用心理学术语讲，这是到达了一个“高原期”。而只有通过不懈努力，才可以突破瓶颈，上升到新高度。
看来，在求学之路上，“进步莫傲喜，停滞不消极”，才是正确态度。
四、运笔的启示 —— 直线未必是最佳的路途
书法（例如颜体）中的许多笔画运笔讲求逆入藏锋，再走中锋，然后回锋，这样写出来的字才能给人以或圆润、或方正的美感。先逆后直，走的不是最短路线，看起来走了弯路，却能写出最好看的字。这不正是我们熟知的“在人生中，直线并不是距离目标最短的路径”吗？在练习书法的过程中，我常常重温这句话的含义。
五、字的启示之一 —— 适时而变
书法兼具实用性和艺术性的特点。而艺术讲求变化：同一个字、同一个偏旁在不同的情境中，有不同的写法。书圣王羲之在《兰亭序》中，包括他的落款，共写出了21个“之”字，每一个字形态各异，但与整幅作品浑然天成。
子曰：“君子无适也，无莫也，义之与比。”这就是说，君子对于天下一切的事物，没有一定怎样才可以的，也没有什么一定怎样才不可以的，唯一行事的标准就是义。笔画的提按、藏露这些变化，能充分体现这种适时而变的特点。在为人处世中，何不向书法家学习这种“内方外圆”的智慧呢？
六、字的启示之二 —— 从大局出发
写字时只有成竹在胸，从大局出发，去组织字的各个偏旁、部首、部件，一个字才能写得优美。上下结构、左右结构等，都有根据主体进行变化的特点。例如，“英”字的撇，在印刷体中为撇，但在颜体书法中就变成了一个长点。又如“卿”字的右侧部分，颜真卿将它写得很小，却为整体取得了平衡（如下图）。
改变字体某些笔画的形状，当伸展时反而收缩，当扩大时反而缩小，虽然自身得不到最充分的表现，整体却因此好看了。正所谓，“君子成人之美，不成人之恶”。譬如人在集体中，牺牲掉小小的个人利益，可以让集体得到更大的利益，这不是很高尚吗？
七、字的启示之三 —— 处理好“主笔”
主笔是字中的主题笔画，即最突出、最引人注目的那一笔画。有了主笔，整个字显得重心平稳、均衡。
人生之中，要面对学业、社交、事业、家庭等诸多问题。人生在不同阶段，又有不同的“主笔”。处理好“主笔”，莫把人生写成一个蹩脚的“字”。
八、差异的启示 —— 细节决定成败
临习一段时间，常常有人说我的字大有长进。但是我骄傲之余，总发现自己的字与法帖有差异，感觉“贴味不浓”。定睛一看，横、竖、撇、捺、点、勾、折当中，它们总有与原帖差那么一点点。但是，就是这点滴的差别累计起来，造成了字的整体不和谐。
的确，“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”。打造好一件事的细节之后，成功往往就是附属品了。
上述感悟，或有牵强附会之嫌，但确是我临习书法之真切体会。书法，丰富了我的业余生活，让我多了一面感悟人生的镜子。正是：磨墨挥毫，自得其乐。乐吾所悟，快哉书法！
（作者单位：广东省东莞市樟木头镇中心小学）
（责任编辑：朱蒙）