【摘 要】
：
海上起重作业环境恶劣,大风和涌浪较为常见,在起重作业过程中时常会出现起重机钢丝绳跳槽现象.钢丝绳跳槽的发生,会引起钢丝绳、滑轮及滑轮轴报废,严重时会产生滑轮碎块及断绳坠落造成人员伤亡和设备损坏等重大吊装事故.针对海上起重机钢丝绳跳槽问题,从人员操作和设备缺陷2方面原因进行分析,重点介绍了动态卸船作业中防止钢丝绳跳槽的操作技巧和应对措施,在此基础上提出创新改造滑轮防跳槽装置,并加装视频监控系统,从而有效防止钢丝绳跳槽事故的发生.
【机 构】
：
中海石油(中国)有限公司天津分公司 天津300457
论文部分内容阅读
海上起重作业环境恶劣,大风和涌浪较为常见,在起重作业过程中时常会出现起重机钢丝绳跳槽现象.钢丝绳跳槽的发生,会引起钢丝绳、滑轮及滑轮轴报废,严重时会产生滑轮碎块及断绳坠落造成人员伤亡和设备损坏等重大吊装事故.针对海上起重机钢丝绳跳槽问题,从人员操作和设备缺陷2方面原因进行分析,重点介绍了动态卸船作业中防止钢丝绳跳槽的操作技巧和应对措施,在此基础上提出创新改造滑轮防跳槽装置,并加装视频监控系统,从而有效防止钢丝绳跳槽事故的发生.
其他文献
物理学作为一门研究物质、相互作用和运动规律的自然科学,是人类科学文化的重要组成部分.教师在日常教学中,要结合学科的各种要素进行德育渗透,也要通过组织各种活动对学生进行熏陶,从而对学生进行思想教育.在物理课程中融入思政元素,不仅有利于学好基础知识,还可以培养学生的人生观、世界观和价值观.教师在教学过程中要善于用物理之力挖掘思政之美,运用多种方法将“课程思政”融入物理教学中.
沃尔夫冈·阿玛多伊斯·莫扎特(Wolfgang Amadeus Mozart)是维也纳古典乐派三杰之一,在他短暂的一生中创作了各种体裁的作品,其中歌剧作品就有四十多部,歌剧《费加罗的婚礼》是他歌剧作品中最具代表性的作品之一.莫扎特采用了各种鲜明的艺术手法,使用灵活的音乐形式,使音乐和剧情完美结合起来.基于此,选取《费加罗的婚礼》中非常著名的咏叹调《你赢得了诉讼》进行创作及演唱分析,结合歌剧背景、影视资料、乐谱等,从艺术创作层面研究该首咏叹调的角色特征和演唱分析.
竖直面内圆周运动的动力学分析一直是中学物理教学的重点,其杆模型中的杆中弹力方向分析更是教学的难点.以下将借助大学物理知识,以竖直面内杆连小球做圆周运动的杆中弹力方向分析为例,进行重点论证,希望能为一线物理教师、物理学科竞赛生、强基计划拔尖生带来些启示与帮助.
介绍了第7届全国大学生物理实验竞赛基础实验试题D的实验内容,给出了参考答案,并分析了实验竞赛结果.基础实验试题D包含3部分:测量电源内阻,测量金属导体的电阻,测量待测物体的质量.试题属于大学物理实验的基础实验,内容涉及单臂平衡电桥、双臂平衡电桥及非平衡电桥,重点考察学生将所学的电桥知识进行灵活运用和拓展,并与实际应用相结合的能力.
基于量子力学中的薛定谔方程,探讨带电粒子克服势垒穿透介观平行板电容器的问题,分析了带电粒子贯穿平行板电容器的概率随入射粒子的能量、质量、入射粒子在电容器两极板上的电势能差值和两平行板间的距离等因素的变化情况.
单摆模型中细线的拉力随时间做周期性变化,但是“F-t”图像具体是一个什么样的函数呢?对这一问题进行了思考和解析,同时利用数学绘图软件进行绘制.
一部作品成功的关键往往是一个出其不意的想法.对于艺术工作来说,创新性思维无疑是一种宝贵的思维方式,舞蹈编导应该具有这种思维.王玫凭借独特的创新思维和个性化创作观念影响了中国现代舞的发展.以王玫创作的《洛神赋》 《天鹅湖记》 《雷和雨》三部舞剧作品为研究对象,从人物形象、修辞手法、舞蹈特点三个视角来探究王玫独有的创编风格和思想,试图为新时代舞蹈编导提供新的思维方式,为其提供新的创作方向.
将极简教育技术用于大学物理课堂,需要计算功能强、可视化程度高、便捷操作的物理软件.基于极简教育技术理念,借助GeoGebra软件对点电荷镜像法电场进行仿真,通过绘制点电荷在接地导体平面、接地导体球面和不接地导体球面中3种镜像电场的不同视角的电势分布、等势线分布的图像,对镜像电场进行了直观、便捷的可视化,也为大学物理课堂教学中推广极简教育理念提供新的思路与视角.
当代中国艺术发展呈现多元化的状态,其中公共艺术作为一种新的艺术形态日益发展,而当前卫艺术进入公共空间,对人们的视觉感官带来了一定的冲击.基于此,讨论当下公众对前卫艺术介入公共空间的接受情况以及对艺术教育的认知情况,通过分析国内外前卫艺术介入公共空间的情况,探讨其产生的问题,并提出解决方案.
在浙江新高考的背景下,电磁感应中的滑轨类问题在计算题中往往在物理高考卷21题中出现,这是一个高频考点,因此,电磁感应中的滑轨类问题十分重要.但电磁感应中的滑轨类问题又是一个难点,笔者思来想去,难点是一个重点,我们需要有效地去攻克.电磁感应中滑轨类题目复杂多变,笔者以“电磁滑轨中的双杆问题”为例,在教学过程设置不同题目,以层层递进的方式建立合理的物理模型,由简入难,通过以下几个方面去解决该类问题.