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五年制高职的学生有入学成绩不高、主动学习意识弱、自控能力弱、心智潜力大和可塑性强的特点。根据学生特点,科学制定课程体系,确定教学内容,采取有效的教育教学方法,可以为初中毕业生营造＂人人皆可成材＂的路径。
对提高五年制高职培养质量的思考与实践
【摘 要】
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五年制高职的学生有入学成绩不高、主动学习意识弱、自控能力弱、心智潜力大和可塑性强的特点。根据学生特点,科学制定课程体系,确定教学内容,采取有效的教育教学方法,可以为
【机 构】
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北京农业职业学院
【出 处】
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北京农业职业学院学报
【发表日期】
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2015年5期
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