【摘 要】
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＜正＞森林公园的概念在《森林公园管理办法》中有明确的表述，是指森林景观优美，自然景观和人文景物集中，具有一定规模，可供人们游览、休息或进行科学、文化、教育活动的场所。20世纪80年代以来，经过40年的发展，我国森林公园经历了从无到有、从小到大、从弱到强的巨大变化，形成了以国家级森林公园为主体，地方级森林公园为补充的发展体系。40年来，各级森林公园在保护森林风景资源、传播生态文明理念、助力林区经济发
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＜正＞森林公园的概念在《森林公园管理办法》中有明确的表述，是指森林景观优美，自然景观和人文景物集中，具有一定规模，可供人们游览、休息或进行科学、文化、教育活动的场所。20世纪80年代以来，经过40年的发展，我国森林公园经历了从无到有、从小到大、从弱到强的巨大变化，形成了以国家级森林公园为主体，地方级森林公园为补充的发展体系。40年来，各级森林公园在保护森林风景资源、传播生态文明理念、助力林区经济发展等方面，发挥了十分重要的作用。
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＜正＞英语教学重在“听说读写”四项,其中“写”是初中生必须扎实掌握的主要技能。可是在平日的教学中,我们会发现很多学生书写出的文章都停留在“中式英语”的阶段,这不但令人啼笑皆非,更不能让学生把握英语的真谛。所以改变教学套路,从思维模式培养的角度出发,让学生转变用汉语思维书写英语文章的习惯,无疑是重中之重。而且,初中生的思维模式尚未完全定型,在该阶段落实英语思维的培养,并以此延伸至写作训练阶段,不但可
场所营造是实现社区复兴和体现公共参与的设计途径之一。文章从基于场地设计的社区规划入手，研究“第三场所”理论下的场所缺失，并从社会—空间视角分析场所营造，探讨社区发展过程中的居民侵占空间行为。以武汉任冬社区为例，分析场所的三大要素——地点、场所感和场所意义，理解社区居民的场所营造活动和内生行为规律，以此作为老旧社区更新的出发点，为老旧社区更新提供发展思路和建设方法。
＜正＞《幼儿园保育教育质量评估指南》中指出：“幼儿园要与家庭、社区密切配合，积极构建协同育人机制，充分利用自然、社会和文化资源，共同创设良好的育人环境。”为此，幼儿园必须创新教育模式，打造以家园合作为跳板、以幼儿教育活动为支撑的全新教育模式，为开展幼儿教育活动提供新的动力。本文以幼儿园教育模式的实施现状为论述对象，探讨家园合作的有效方法。
＜正＞新教材注重"以任务为核心,突出真实情境下的语文自主实践活动"。学习任务教学强调将学习传统文化经典和德育结合起来,不仅要让学生了解优秀的传统文化思想,还要让他们能够结合实际的学习和生活,去体会、去思考,把传统运用到当下,把知识学活。本文以探究课《氓》为例,谈谈传统文化体验式德育在语文教学中的实践运用。
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英文写作思维练习能提升高中学生实际英文写作水平,帮助学生形成更好的英文文学素养。简本英文小说阅读能提升学生的英文写作思维,教师在实际的教学过程中,应该进一步掌控简本英文小说的内容难度,利用简本英文小说培养学生的跨文化意识和英语思维,丰富学生的写作素材并激发学生的创造性思维,提升学生的英文写作思维能力。
数学思想是数学的灵魂.随着新课程改革的不断推进，数学思想的地位可见一斑.在中学数学教学中，数学思想是重要内容，应用广泛.加强数学思想教学，有利于提高学生的创新意识，形成数学核心素养.文章立足于新课程标准，以培养学生数学核心素养为教学目标，基于众多学者的研究，阐述中学数学常见数学思想的内涵，聚焦中学数学思想教学的现状，对中学数学思想教学提出了自己的思考，并结合相关中学教学实例，在数学教学各个环节中全