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研究性学习既是一门课程,又是各学科一种教学方式,高师院校研究性学习面临着许多问题.教学管理方式、课程结构、教材内容和应试教育是制约研究性学习的重要因素.而学校、教师和学生教育观念的转变是开展研究性学习的基础.知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观则是研究性学习的价值追求.
高师院校研究性学习刍议——兼谈历史专业研究性学习的问题与对策
【摘 要】
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研究性学习既是一门课程,又是各学科一种教学方式,高师院校研究性学习面临着许多问题.教学管理方式、课程结构、教材内容和应试教育是制约研究性学习的重要因素.而学校、教师
【机 构】
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石家庄师范专科学校历史系
【出 处】
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石家庄师范专科学校学报
【发表日期】
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2003年5期
【基金项目】
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河北省教育厅科研项目
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