【摘 要】
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本报综合消息 7月4日,广州市教育局组织召开干部动员大会,传达学习习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话精神,以及全省、全市干部动员大会精神,对全市教育系统学习宣传贯彻工作进行全面动员部署,广州市教育局党组书记、局长、一级巡视员陈爽作动员部署讲话。 会议指出,习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话,高屋建瓴、统揽全局、思想深邃、内涵丰富,具有很强的政治性、
其他文献
【摘要】爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师。”英语绘本阅读是激发学生阅读兴趣的重要手段,也是小学英语课堂上重要的教学内容之一。针对小学生的年龄小、自我约束力和注意力相对较差的特点,我妙用英语绘本期刊,以英语绘本为载体,激活英语课堂,激发学生学习英语的兴趣,培养学生的注意力,从而提高小学生英语的阅读能力,促使他们在英语课堂上获得更多知识。 【关键词】兴趣;小学英语;绘本故事教学;游戏活动 鲁迅
【摘要】仿写是学生在阅读与写作中筑起的减缓坡度的阶梯,它是小学生作文入门的“敲门砖”,也是提高小学生作文水平的重要途径。通过在阅读教学的时候紧密联系课文进行仿写,这是最主要的一个训练方式,也可以结合课外阅读进行有效的补充。 【关键词】小学作文;仿写;模仿;重要地位;重要途径 仿写,就是模仿别人作文的遣词造句、结构章法等进行写作。语文教师可以引导学生写作从模仿范文开始。模仿是人们学习或从事某项工
【摘要】2009年,鹤山市沙坪街道第二小学(以下简称“我校”)组织参加了广东省中小学“书香校园”评选活动。我校创建书香校园主要分三步走:第一步,丰富硬件设备,搭建书香平台;第二步,营造读书氛围,提升书香效果;第三步,阅读渗透课堂,升华书香精神。让学生与书为友,与经典为友,在书香的熏陶下涵养品性,砥砺心志,育成美德少年。 【关键词】书香校园;阅读指导;阅读习惯;生本教育;品德教养 书香能传播渊博
【摘要】教师日常工作中难免会发现学生存在的许多错误。面对学生的错误,教师一定要正视并设法帮助学生去解决,要端正好学生的态度,做到有错必纠;同时,对错误加以归纳,建立错误档案,鼓励学生进行反思,从而学会应对错误的方法。这样,学生就可以通过与错误交锋,提升自己学习的能力,提高学习成绩。 【关键词】小学英语;错误;应对方法;能力提升 小学英语教学中,由于受母语的干扰,学生难免会在听、说、读、写等方面
【摘要】如今新课改深入推进,在各个学段的各个学科中均得到了广泛的实际应用和有效创新。对于初中阶段的历史课程而言,除了需要学生深入地理解历史课本内容、并在理解基础之上产生一些自己独特的见解和看法,另外还需要具备一定的问题意识。对此,老师必须要积极改变自身的教学理念,强调问题引导式的“翻转”教学,重视学生的主体性地位,鼓励学生主动思考并主动质疑,提升主观能动性。在欠发达的地区,尽快改变教学方式更加急迫
【摘要】随着新课程改革工作的深入推进,初中阶段体育学科教学思路也发生改变,体育成绩纳入中考综合成绩的政策大大增强了体育学科教学的重要性。传统教育理念下教师对体育课程的认知不到位,导致学生参与体育活动和体育课程时缺乏专注度和主动性,难以适应新课程改革的具体要求。基于此,应用创新教育理念和创新教育方式,着手展开初中体育创新教育工作是教学发展的当务之急。 【关键词】初中体育;创新教育;实际运用 初中
【摘要】在语文课堂上随时都会出现各种各样生成性的教学资源,作为语文教师,我们应该在课前预设好灵活的教案,化“线性”为“弹性”,只有在课堂上动态生成,才能“胸有成竹”地去应对这些“节外生枝”。此外,教师还应该有从容不迫的心理素质和机智的应变能力,以及一颗仁爱、宽容的心。这样,才能真正化“节外生枝”为“锦上添花”,让意外绽放光彩,真正打造高效课堂。 【关键词】中学语文;高效课堂;教学改革;策略探讨
【摘要】社会的发展需要高素质人才,因此,应从小学开始就培养学生的品德与价值观,而此时德育成为学校教育的重点。小学班主任在德育工作中占有重要地位,对学生的发展有着重要的作用。作为实行德育的第一责任人,小学班主任应加强自身综合能力的提高,创新改革德育工作。因此,本文以小学班主任在德育工作中的重要地位为切入点,对提升小学班主任德育工作有效性的创新策略进行了重点阐述。 【关键词】小学班主任;德育工作;创
【摘要】德育在学生学习过程当中发挥着重要的作用。德育工作的开展是对学生开展教育教学活动的重要基础。过去传统的德育模式很难满足新课改下学生的德育培养要求,而班主任的德育教学模式直接决定了学生的德育效果。信息技术的迅猛发展使教育模式发生根本性的转变。在德育工作中应用信息技术是提升德育教学效果的重要手段,更是现代教育改革的必然趋势。因此,本文针对新时期下小学班主任开展德育工作的有效途径进行简单分析,以此
【摘要】STEM教育是一种多学科融合的项目式教学,是将科学、技术、工程、数学四种学科融合来培养学生综合实践能力、创造能力以及合作探究能力的新型教学模式。在新时代的背景下,通过设置融入STEM教育要求的教学目标,建立课内学习分享、课外合作实践的学习方式,设计以小学科学为核心的多学科联动STEM项目方案,形成基于STEM教育理念的小学科学教学实施策略,帮助学生适应未来、走向未来。 【关键词】STEM