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摘 要：随着经济的持续发展，教育部门开始逐步调整高中阶段的教育计划，旧的教学方法已不能满足教育发展的要求，因此教师必须不断调整并适应教学观念，凭借长期积累的教育经验，不断将德育纳入高中教育，塑造高中教育计划的新时代，并不断提高学生的道德素养，促进学生精神世界的升华。因此，本文试图探索新时代高中德育创新的实践探索。
关键词：新时期;高中德育; 教育创新;实践探索
引言：从高中开始，学生逐渐开始接触并进入社会，但是他们对社会的了解并不完整，当他们初进入社会时，会感到不自在，甚至可能会害怕与社会接触。因此，为了使学生能够更好地接触和步入社会，教师应在高中时代向学生传授社会所倡导的价值观，并加强对学生的德育教育，以提高学生的社会意识和道德素养。
一、高中德育的现状
1.教师对道德教育的重视不够
受应试教育的影响，高中教师为提高学生的学习成绩，会把提高学生的学习分数作为教学的主要任务。许多老师提出了这个想法，认为高中学生应该将精力集中在学习上。造成这种情况的主要原因：第一，高中阶段是学生学习思维和学习方法形成的重要时期，随着年级的提高，学生必须学习知识。作业量、学习的难度都在增加，这增加了学生的学习负担。第二，高中毕业时将举行高考，而教师会更愿意将其教学精力投入高考的内容中，因为高考会影响学生的未来发展，老师就会选择忽略掉，从而使德育工作开展滞后，这样既不利于班级建设，也不利于培养学生的良好思想品德，成为学生的短板。
2.不当使用德育教学方法
过去，高中教师的大多数教学方法都形成了固定的模式，因此，当教师对学生进行道德教育时，通常会盲目地向学生传授价值观，师生之间也没有互动。当老师发现学生的做法与正确的价值观念不符合的時候，他们通常只知道对学生进行严肃的训斥，很少主动去找学生交谈，也不会给学生指出他们做法的不足之处并告诉学生如何去进行改正。这种教学的方法不仅不能纠正学生的行为并向学生传达正确的价值观，反而会使学生在学习时感到反感，不利于道德教育的发展。
3.家长对道德教育的理解不充分
一些家长受地理因素的影响，对学生在学校学习有两种偏见。首先，学生入学时，他们把教育问题留给了学校和老师，自己不管，有的认为不会管或者没有时间管。其次，只要学习成绩良好，其他的不重要。这些家长认为学生的学业成绩是最重要的，对学生的心理和道德发展并不关注。
二、高中德育管理策略
全面理解高中德育管理的现状，是更好地制定德育管理策略的基础。德育管理在新时代的教育中占有重要地位，教师必须在高中进行德育管理，从各个角度优化德育管理，使学生成长为具有能力和政治诚信相结合的人才。
1.综合德育管理内容
在高中时期，德育管理的内容必须全面。坚持德智体美劳的全面发展，坚持育人基础工作。在学生心中培养社会主义理想信念、爱国爱家的感情、艰苦奋斗的精神和光荣的工作理念。在培养高中生国际视野的同时，必须具有爱国主义精神和民族情感。高中生已经具备了一定的政治思维能力，因此，在进行德育管理时，教师必须丰富德育管理的内容。教师可以将社会主义核心价值观、道德观、良好的传统文化、法治、心理健康和其他方面纳入道德教育管理中。
2.德育管理学科的多元化
新时期高校德育管理主体应多元化。换句话说，德育教育的管理不应该只是单一的模式。学校必须设有专门的德育教育部门，负责日常德育教育的管理，并为“有问题的学生”提供专门的德育教育;同时，班主任应承担德育管理的重任，将有效的德育渗透到日常班级管理中;此外，各个学科的教师必须具有德育教育意识，并能胜任该学科的德育教育;在家中，父母必须认识到德育管理的重要性，并以自觉和有计划的方式进行德育管理;在社会上，为了培养有良好社会道德感的后备人才，社会各界必须进行相应的德育教育管理。通过各方的努力，德育管理将进一步发展。整个社会共同努力，为高中生建立安全的防火墙，杜绝不良思想的产生。
3.德育管理的系统化
长期以来，德育管理存在缺乏系统化问题。为了确保各学校可以轻松实施有效的德育教育工作，各级政府，特别是教育主管部门，立即采取了后续行动。《中小学德育工作指南》的发布，就充分并系统地提出了学校德育工作中易于操作的准则规则。
高中德育管理的系统化还反映在建立基于高中生身心成长特征和职业规划过程中，以指导高中生的自我意识，自我接受能力，自我管理和自我学习能力。
4.德育管理信息化
德育管理信息化。随着科学技术的不断发展，现代社会已进入信息社会，信息技术在生活的各个领域都带来了相当大的突破。因此，教师必须认识到信息化的必要性，逐步实现德育管理的信息化。换句话说，教师可以利用信息化方法来提升德育管理的内容，可以利用信息化方法来调查，分析和研究德育管理的现状，可以利用信息化方法来开展德育教育，实施德育管理策略。例如：可以通过QQ群，微信群，腾讯发布会等等信息化网络平台举办在线主题班会，在线家长会，在线英雄纪念会等活动，从而可以使德育管理更加方便和高效。因此，高中时代的德育管理必须信息化，必须寻求新的突破。
结论：为响应新课程改革的需求，德育教育逐渐在教育中占据重要地位。因此，教师必须认识到德育的重要性，通过不断调整教育教学方法，让学生拥有正确的价值观，从而不断提高学生的道德观，促进德育管理工作的效果。
参考文献：
[1]新形势下如何在高中化学教学中渗透德育教育[J]. 蓝洁. 科学咨询（教育科研）. 2020（07）
[2]互联网下的高中班主任德育教育策略探究[J]. 陈其璞. 才智. 2020（18）
（作者单位：高州市大井中学，广东 高州 525200）
关键词：新时期;高中德育; 教育创新;实践探索
引言：从高中开始，学生逐渐开始接触并进入社会，但是他们对社会的了解并不完整，当他们初进入社会时，会感到不自在，甚至可能会害怕与社会接触。因此，为了使学生能够更好地接触和步入社会，教师应在高中时代向学生传授社会所倡导的价值观，并加强对学生的德育教育，以提高学生的社会意识和道德素养。
一、高中德育的现状
1.教师对道德教育的重视不够
受应试教育的影响，高中教师为提高学生的学习成绩，会把提高学生的学习分数作为教学的主要任务。许多老师提出了这个想法，认为高中学生应该将精力集中在学习上。造成这种情况的主要原因：第一，高中阶段是学生学习思维和学习方法形成的重要时期，随着年级的提高，学生必须学习知识。作业量、学习的难度都在增加，这增加了学生的学习负担。第二，高中毕业时将举行高考，而教师会更愿意将其教学精力投入高考的内容中，因为高考会影响学生的未来发展，老师就会选择忽略掉，从而使德育工作开展滞后，这样既不利于班级建设，也不利于培养学生的良好思想品德，成为学生的短板。
2.不当使用德育教学方法
过去，高中教师的大多数教学方法都形成了固定的模式，因此，当教师对学生进行道德教育时，通常会盲目地向学生传授价值观，师生之间也没有互动。当老师发现学生的做法与正确的价值观念不符合的時候，他们通常只知道对学生进行严肃的训斥，很少主动去找学生交谈，也不会给学生指出他们做法的不足之处并告诉学生如何去进行改正。这种教学的方法不仅不能纠正学生的行为并向学生传达正确的价值观，反而会使学生在学习时感到反感，不利于道德教育的发展。
3.家长对道德教育的理解不充分
一些家长受地理因素的影响，对学生在学校学习有两种偏见。首先，学生入学时，他们把教育问题留给了学校和老师，自己不管，有的认为不会管或者没有时间管。其次，只要学习成绩良好，其他的不重要。这些家长认为学生的学业成绩是最重要的，对学生的心理和道德发展并不关注。
二、高中德育管理策略
全面理解高中德育管理的现状，是更好地制定德育管理策略的基础。德育管理在新时代的教育中占有重要地位，教师必须在高中进行德育管理，从各个角度优化德育管理，使学生成长为具有能力和政治诚信相结合的人才。
1.综合德育管理内容
在高中时期，德育管理的内容必须全面。坚持德智体美劳的全面发展，坚持育人基础工作。在学生心中培养社会主义理想信念、爱国爱家的感情、艰苦奋斗的精神和光荣的工作理念。在培养高中生国际视野的同时，必须具有爱国主义精神和民族情感。高中生已经具备了一定的政治思维能力，因此，在进行德育管理时，教师必须丰富德育管理的内容。教师可以将社会主义核心价值观、道德观、良好的传统文化、法治、心理健康和其他方面纳入道德教育管理中。
2.德育管理学科的多元化
新时期高校德育管理主体应多元化。换句话说，德育教育的管理不应该只是单一的模式。学校必须设有专门的德育教育部门，负责日常德育教育的管理，并为“有问题的学生”提供专门的德育教育;同时，班主任应承担德育管理的重任，将有效的德育渗透到日常班级管理中;此外，各个学科的教师必须具有德育教育意识，并能胜任该学科的德育教育;在家中，父母必须认识到德育管理的重要性，并以自觉和有计划的方式进行德育管理;在社会上，为了培养有良好社会道德感的后备人才，社会各界必须进行相应的德育教育管理。通过各方的努力，德育管理将进一步发展。整个社会共同努力，为高中生建立安全的防火墙，杜绝不良思想的产生。
3.德育管理的系统化
长期以来，德育管理存在缺乏系统化问题。为了确保各学校可以轻松实施有效的德育教育工作，各级政府，特别是教育主管部门，立即采取了后续行动。《中小学德育工作指南》的发布，就充分并系统地提出了学校德育工作中易于操作的准则规则。
高中德育管理的系统化还反映在建立基于高中生身心成长特征和职业规划过程中，以指导高中生的自我意识，自我接受能力，自我管理和自我学习能力。
4.德育管理信息化
德育管理信息化。随着科学技术的不断发展，现代社会已进入信息社会，信息技术在生活的各个领域都带来了相当大的突破。因此，教师必须认识到信息化的必要性，逐步实现德育管理的信息化。换句话说，教师可以利用信息化方法来提升德育管理的内容，可以利用信息化方法来调查，分析和研究德育管理的现状，可以利用信息化方法来开展德育教育，实施德育管理策略。例如：可以通过QQ群，微信群，腾讯发布会等等信息化网络平台举办在线主题班会，在线家长会，在线英雄纪念会等活动，从而可以使德育管理更加方便和高效。因此，高中时代的德育管理必须信息化，必须寻求新的突破。
结论：为响应新课程改革的需求，德育教育逐渐在教育中占据重要地位。因此，教师必须认识到德育的重要性，通过不断调整教育教学方法，让学生拥有正确的价值观，从而不断提高学生的道德观，促进德育管理工作的效果。
参考文献：
[1]新形势下如何在高中化学教学中渗透德育教育[J]. 蓝洁. 科学咨询（教育科研）. 2020（07）
[2]互联网下的高中班主任德育教育策略探究[J]. 陈其璞. 才智. 2020（18）
（作者单位：高州市大井中学，广东 高州 525200）