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目前,高校教师的职称评定从教学与科研两个方面来考核其水平与成果,这样不利于教师潜心教学,不利于教学质量的提高。必须把教师职称的评定条件严格限制在教学范围内,要从有利于促进教学质量的提高出发,使教师在这根"指挥棒"的作用下集中精力和时间从事教学,教师职称的评定才能转化为推进教学质量提高的动力。
浅议高校教师的职称评定应以教学为本
【摘 要】
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目前,高校教师的职称评定从教学与科研两个方面来考核其水平与成果,这样不利于教师潜心教学,不利于教学质量的提高。必须把教师职称的评定条件严格限制在教学范围内,要从有利
【机 构】
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湖南女子大学
【出 处】
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当代教育论坛(宏观教育研究)
【发表日期】
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2008年06期
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