【摘 要】
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新常态的背景下,“以学论教”初中语文课堂教学已经呈现到了大家的视野当中.并对学生的能力培养,展现了较为深远的重要作用.从本质上看,“以学论教”初中语文课堂教学优化探
【机 构】
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江苏省常州市金坛区儒林中学 213225
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新常态的背景下,“以学论教”初中语文课堂教学已经呈现到了大家的视野当中.并对学生的能力培养,展现了较为深远的重要作用.从本质上看,“以学论教”初中语文课堂教学优化探究,需要教师从学生的实际情况作为出发点进行展现分析,接着遵守课堂教学的系列目标,探究教学实践,实现课堂教学有效性的提升.同时,也可以让初中学生养成一种掌握语文知识的能力,提升自身的素养能力.摒弃蜻蜓点水的教学方式,最终,达到水乳交融话读写,文情墨意两相携的境界.
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