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小学语文课堂评价是语文课程评价的组成部分,以促进学生学习和发展为宗旨.语文各课程领域的关键能力、学习策略或方法、情感态度是课堂评价的三大内容,“知道去哪里”“懂得身处何处”“明白如何到达”是课堂评价的三大要件,前置、融入、研判是课堂评价的三大操作要领.
促进学习的语文课堂评价
【摘 要】
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小学语文课堂评价是语文课程评价的组成部分,以促进学生学习和发展为宗旨.语文各课程领域的关键能力、学习策略或方法、情感态度是课堂评价的三大内容,“知道去哪里”“懂得身处何处”“明白如何到达”是课堂评价的三大要件,前置、融入、研判是课堂评价的三大操作要领.
【机 构】
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福建省福鼎市桐南小学;厦门东海职业技术学院
【出 处】
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语文建设
【发表日期】
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2021年20期
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“教学评一体”的“评”应该成为能够撬动小学语文阅读教学的支点.实施阅读教学评价,有四点需要注意:其一,在设计教学方案时,要同步构思教学目标、评价任务和标准,精心谋划何时评、谁来评、如何评,并与其他教学活动整体布局;其二,在实施教学方案时,要将课堂评价与教学活动融合,为学而教,教评一体;其三,在学生完成某个学习任务后,要组织学生对照评价标准,研判学习成果的得失,找到不足的原因,获得解决问题的方法和路径;其四,要为学生提供足够的时间和空间,促进学习的改进和完善,最终实现教学目标.