【摘 要】
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“寓教于乐、寓学于乐”是我国教育领域较早提出的一种教学观念,近些年来,随着新课改之风的大力盛行,越来越多的一线教师及时调整并优化了教学模式,将“寓教于乐、寓学于乐”融入到了教学目标的设计、教学活动的实施以及合作学习之中,课堂教学随之取得了可喜的效果。作为高中语文教师,我们也应紧跟时代步伐,及时吸纳新的教育理念,在深度把握学生心理特征和学习特点的基础上,结合语文教育教学规律,将趣味元素适当地融入课堂教学之中,以此来充分调动学生学习的积极情感,使学生获得更为丰富的学习体验,从而实现课堂教学效果的优化。
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“寓教于乐、寓学于乐”是我国教育领域较早提出的一种教学观念,近些年来,随着新课改之风的大力盛行,越来越多的一线教师及时调整并优化了教学模式,将“寓教于乐、寓学于乐”融入到了教学目标的设计、教学活动的实施以及合作学习之中,课堂教学随之取得了可喜的效果。作为高中语文教师,我们也应紧跟时代步伐,及时吸纳新的教育理念,在深度把握学生心理特征和学习特点的基础上,结合语文教育教学规律,将趣味元素适当地融入课堂教学之中,以此来充分调动学生学习的积极情感,使学生获得更为丰富的学习体验,从而实现课堂教学效果的优化。
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