【摘 要】
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每一次和林高明交流,都会获得前所未有的奇妙力量;每一回读林高明的文章,都能怀揣文学与教育水乳交融的深情体验。他的思想,清新灵动,充满生命的奇妙和惊喜;他的文字,仿佛老
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每一次和林高明交流,都会获得前所未有的奇妙力量;每一回读林高明的文章,都能怀揣文学与教育水乳交融的深情体验。他的思想,清新灵动,充满生命的奇妙和惊喜;他的文字,仿佛老庄梦里的舞蝶,浪漫
Each exchange with Lin Gaoming, will get an unprecedented magic force; each read Lin Liming’s article, can carry the rich experience of the blend of literature and education. His thoughts, fresh and agile, full of life wonder and surprise; his words, as if the Laodongzhuang dream of the butterfly, romantic
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摘 要：学生是在不断纠错的过程中完善自己的，在学生成长的路上，会因为家庭、环境、自身等原因出现意想不到的失误。教师要善于洞察问题所在，分析原因，正面引导，接纳有过错的学生，找到适合他们纠错的方法，让他们在思想上深刻地反省自己。教师要认识到纠错的过程是一项长期的、不断反复的过程，只有正确认识、积极面对才能使教育发挥其最大的育人功能。 关键词：纠错；分析原因；接纳；正确对待；方法 过错行为是学生因
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目的:对老年口腔疾病患者应用口腔修复治疗的效果进行探讨。方法:选取82例老年口腔疾病患者作为研究对象,将其分组比较,各组41例,观察组给予口腔修复手术治疗,对照组给予常规
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目的对抗-HCV酶免筛查反应性献血者进行确证,制定抗-HCV酶免筛查反应性献血者确证策略。方法2013年12月-2015年9月,收集抗-HCV酶免筛查反应性献血者标本,经ELISA和ID-NAT重新