【摘 要】
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“以读为本，由读生疑，由读求悟，由读生隋”，感悟真情，体验生命，提升个体的生命高度，是语文课程无法推却的使命。而阅读教学在这一过程中所扮演的角色至关重要，它对提高学生的智力水平
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“以读为本，由读生疑，由读求悟，由读生隋”，感悟真情，体验生命，提升个体的生命高度，是语文课程无法推却的使命。而阅读教学在这一过程中所扮演的角色至关重要，它对提高学生的智力水平，情感层次，价值高度，意义重大。作为基础教育之基础的小学语文教育，如何进行学法指导也成为我国小学教学改革的热点课题。近几年，我们根据小学生的心理发展特点，结合教学实践，对如何在课堂教学中对学生进行认识学习规律的引导和掌握学习方法的指导进行了思考和研究，并在阅读教学中进行了学法指导有效途径的探索。笔者结合自己的教学实践，谈谈自己的一点
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