【内容摘要】写作是英语教学必不可少的部分，而利用英语教材来对学生展开写作训练自然也是有效提高学生写作能力的关键，其中Project板块在提高学生写作能力上具有一定价值，但就目前Project教学现状来看，普遍存在把它上成Reading，轻视运用等教学问题。为了有效改善这一现象，本文对基于Project的高中英语写作教学实践进行了探讨，希望以此来有效发挥Project对于学生写作能力的促进作用。
　　【关键词】Project 写作教学 写作策略
　　在英语教学过程中，英语写作能力在学生英语语言能力中占据着十分重要的部分，在整个高中英语教学课堂起着十分显著的地位。可是就高中英语教学现状来看，受多方面因素所影响，英语写作受到的重视程度并不理想，这也促使学生写作能力有待提升。为此，在高中英语教学期间，如何有效提高学生写作能力也成为教师需要着重思考的问题。Project是牛津版英语教材中十分重要的部分，对于学生英语写作能力提升有着十分显著的作用，所以本文就如何基于Project这一版块来优化高中英语写作进行了如下探讨：
　　一、Project概念及其作用
　　1.概念
　　国内众多教育学者将“Project”翻译为项目，有学者认为项目本身是一个基本的学习任务，需要学生围绕着一个主题来展开探究亦或者是一种补充性的教学活动，其能够为学生提供可以展示自身理解的机会[1]。也有学者认为，项目是一种长期性的学习活动，包含了一系列的任务，其中有个人任务也有集体任务，像是研究计划、实施计划等等，最终需要以真实可见的作品作为项目的最终成果。不同的人对于Project有不一样的理解和界定，总体而言是基于项目任务而展开的活动，需要学生综合运用自身多元化的知识与技能才能得以完成。
　　2.作用
　　Project在英语教学中的应用价值较高，具体表现在以下几个方面：首先，能够帮助学生养成良好的英语使用习惯。在Project专题研究过程中，会涉及较多与单元主题相关的词汇以及句型，将其应用于高中英语教学实践之中，有助于学生复习、巩固单元所学知识，同时为学生英语写作提供良好积累。其次，能够有助于学生养成合作、沟通等能力。Project应用于高中英语写作教学活动中，通常需要学生之间进行合作探讨，而在这一过程中学生自然能够逐渐形成良好的合作意识，對于学生发展而言意义非凡。再者，能够有效提高学生写作表达能力。将Project应用于高中英语写作教学实践之中，需要学生亲自动手查阅、搜集项目相关内容，然后将这些信息进行加工处理，并且制作成Project成品，这一过程中学生能够真正参与到写作任务训练之中，从而有助于学生写作表达能力的提升。最后，能够有效锻炼学生思维能力。Project应用于高中英语写作教学课堂，需要参与到一系列思维活动与实践之中，而在这一过程中学生思维能力自然能够得到有效锻炼，同时也能有效促进学生对于他人写作文章的评估能力，促进学生全面发展与提升[1]。
　　二、基于Project的高中英语写作教学策略
　　1.明确教学主旨，巧妙设计写作任务
　　在新课改不断深入的环境下，高中英语书面表达呈现出来的特征也发生了变化，就目前高考英语比分情况来看，高考英语总分150分，作文是40分，一篇应用文（15分），一篇读后续写25分，作文题目时代感相较于之前也变得越来越强，这也表现出了现如今高考英语写作开放性越来越强[2]。在这种情况下，学生英语写作水平自然也面临着更高的要求，毕竟只有提高自身写作水平才能有效应对这些问题。可是，要想真正有效提高学生英语写作能力，还是需要教师在教学实践中做好写作指导，基于教材中的Project板块来对学生展开写作训练。在牛津版高中英语教材上，每一单元都有设置Project板块，而其存在的目的就是为学生提供与单元话题相关的文章，主要目的就是为了让学生学习相关语言材料之后，借助于分工合作、小组探究、文章撰写等多种方式来对教学内容形成有效把握。由此可见，Project板块存在的目的也是为了能够更好地引导学生展开探究性学习，将英语听、说、读、写训练从课堂内逐渐拓展延伸到课堂之外。在明确Project板块教学主旨之后，教师可以基于此来对学生展开高中英语写作教学优化，在Project板块教学实践中改变传统只简单梳理文章的教学现状，基于Project文章来为学生讲述相关知识点与句型，这样就能帮助学生积累写作句型，从而有效为学生英语写作打好基础。例如，教师在完成模块2 Unit3 Project Interviewing an expert教学之后，教师即可基于这一Project版块来指导学生创作一个采访笔记，A sample of interview notes Name