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摘要：笔者所教授的学生是一群有听力障碍的孩子，在聋校由于聋生听力障碍，无形中给学习、生活等方面带来很大困难，再加上聋生自身心理及家庭教育、学校教育等原因，后进生相对较多。重点探讨了如何对后进生进行转化。
关键词：聋校班主任 后进生 转化工作
聋校中后进生最大的特点是自卑心理较重。由于各方面较差，受到批评较多，大多有严重的自卑感，自暴自弃，放任自流，有的甚至“破罐子破摔”，对学习缺乏信心，对前途感到渺茫。但他们内心深处却有强烈的自尊心，对自己的处境，地位不满，渴望得到别人的尊重，渴望得到表现机会。
聋校后进生总是存在的，有的会严重影响学校的学风、班风和校风，他们步出校门后，还可能成为社会治安不稳定因素。因此转化后进生工作是我们作为特校教育工作者一项艰巨、光荣而又十分重要的任务。那么究竟如何转化特校后进生呢？结合我班实际，我们认为应从以下几方面努力：
一、关爱、尊重每一位学生
爱是一种最有效的教育手段，聋校教师就要用爱字当头，从生活、学习上悉心关心和辛勤辅导，给予他们平等、理解、热爱。没有爱，就没有教育。也就没有后进生的转化。除了关爱后进生，我们还要尊重他们。人人都渴望得到别人的尊重，聋生由于听力障碍，本身内心就有些自卑，再加上各方面都较差，其自卑更加严重，老师对这些后进生的尊重就显得尤为重要。我班有个孩子叫小哲，父母离异，感受不到来自家庭的温暖，平时这孩子就极度自卑，穿着很破旧，物品也缺东少西，各方面表现极差，有的同学经常笑话他。自从了解到小哲的家境之后，每当看到他穿着破旧的衣服上学，我的心中就有一种酸楚的感觉涌上心头，于是在办公室，我常常无奈地把小哲的这种状况挂在嘴边，后来有几个同事把自己孩子的旧衣服拿来让我交给他，当我看到小哲收到衣服时眼里闪烁着那种充满感激的目光时，我被深深震撼了，我发誓一定要将爱心救助进行下去，让所有失去家庭的孩子都得到温暖。除此之外，我还在班会上教育同学们都来关心、尊重小哲，不要歧视他，在学习和生活上大家都要帮助他。经过一段时间，小哲终于绽放久违的笑脸，学习上的态度也更积极和主动了，各方面都有了一个大的提高。
二、晓之以理，增强后进生的分辨是非能力
教育后进生，只有长期、广泛、深入、细致地对后进生进行多层面、多角度的了解观察，才能从实际出发，根据学生犯错的原因和动机找出适合学生特点的方法，有的放矢地对之进行教育转化。要晓之以理，以理服人，增强后进生的分辨是非能力。要对后进生进行人生观、价值观的教育，对学生进行爱国、爱校、爱集体的教育，对后进生进行为人处事、文明礼貌的基本素养教育。我班有个学生叫小亮，他是个孤儿，感受不到家庭温暖，由于家庭环境的影响，同学们都反应他对人没有礼貌，脾气暴躁，可他总认为别人在欺负他。有一次，他哭着来找我，说别人又欺负他了，我问明缘由之后发现，小亮由于不能和同学很好沟通，经常误解其他同学的意思，再加上自卑，脾气暴躁，经常和别人起冲突，有时甚至打到一起。最后认为全校所有人都在欺负他，甚至想退学。针对这种情况，我一方面批评了和他产生误解的同学，教育全班要关爱没有家庭温暖的小亮，另一方面，我和小亮谈心，纠正了他对人没有礼貌的行为和明辨是非的能力，告诉他与人交往应该怎样做。经过一段时间，笑容又重新回到小亮的脸上，同学们都不拒绝和小亮玩了，在班级各项活动中表现也很突出。
三、捕捉后进生身上的闪光点
人的十个手指头有长有短。后进生也是如此，他们也有自己的长处和优点，有时也有一些进步。这就要求我们教师要随时寻找、捕捉他们身上那些闪光的东西。教师一发现差生的闪光点，就要及时表扬，以此使它成为后进生向好的方面转化的转折点。例如，在课堂上小利同学走神，听不进去课，还总是捣乱，影响其他同学，老师批评他，他还总是顶撞老师，时间长了，对学习毫无兴趣，几乎产生厌学的心理。可是一到美术课，他就来了精神，针对这种情况，我就鼓励他多画画，班级有出板报的任务我就让他当组长，领导大家写写画画，时间长了同学们都对他的绘画水平很佩服，还在学校的板报设计比赛中获了奖，他被成功的喜悦激励着，找到了价值感和存在感，自信心大为增强，学习方面也随之上了一个新台阶。
四、重视家庭教育，养成良好的行为习惯
后进生良好行为习惯的形成，必须是良好的学校教育与家庭密切配合的结果。多向聋生家长介绍有关聋教育知识，提高他们对聋人教育认识。教给家长一些简单的手语，以便和孩子更好地交流，做好聋生在家的思想工作，要与家长保持联系，定期召开家长座谈会、家访、信访等。发现后进生在学校有了进步，有了提高时，要多给家长“报喜”，多给学生鼓励，这样可以和家长增进了解，在心理上架起信任的桥梁，激发家长对教育好聋生的责任感。共同为后进生的健康成长出主意想办法。
总之，聋校后进生的转化工作是一项非常艰巨、非常细致而又特殊的工作，我们聋校教师必须用真诚的关爱、百倍的努力和十足的信心把那些家长为之烦恼、社会为之惋惜的聋校后进生教育好、转化好。这样聋孩子才能真正享受教育公平，才能成长为身心健康，对社会有用的现代人才。
关键词：聋校班主任 后进生 转化工作
聋校中后进生最大的特点是自卑心理较重。由于各方面较差，受到批评较多，大多有严重的自卑感，自暴自弃，放任自流，有的甚至“破罐子破摔”，对学习缺乏信心，对前途感到渺茫。但他们内心深处却有强烈的自尊心，对自己的处境，地位不满，渴望得到别人的尊重，渴望得到表现机会。
聋校后进生总是存在的，有的会严重影响学校的学风、班风和校风，他们步出校门后，还可能成为社会治安不稳定因素。因此转化后进生工作是我们作为特校教育工作者一项艰巨、光荣而又十分重要的任务。那么究竟如何转化特校后进生呢？结合我班实际，我们认为应从以下几方面努力：
一、关爱、尊重每一位学生
爱是一种最有效的教育手段，聋校教师就要用爱字当头，从生活、学习上悉心关心和辛勤辅导，给予他们平等、理解、热爱。没有爱，就没有教育。也就没有后进生的转化。除了关爱后进生，我们还要尊重他们。人人都渴望得到别人的尊重，聋生由于听力障碍，本身内心就有些自卑，再加上各方面都较差，其自卑更加严重，老师对这些后进生的尊重就显得尤为重要。我班有个孩子叫小哲，父母离异，感受不到来自家庭的温暖，平时这孩子就极度自卑，穿着很破旧，物品也缺东少西，各方面表现极差，有的同学经常笑话他。自从了解到小哲的家境之后，每当看到他穿着破旧的衣服上学，我的心中就有一种酸楚的感觉涌上心头，于是在办公室，我常常无奈地把小哲的这种状况挂在嘴边，后来有几个同事把自己孩子的旧衣服拿来让我交给他，当我看到小哲收到衣服时眼里闪烁着那种充满感激的目光时，我被深深震撼了，我发誓一定要将爱心救助进行下去，让所有失去家庭的孩子都得到温暖。除此之外，我还在班会上教育同学们都来关心、尊重小哲，不要歧视他，在学习和生活上大家都要帮助他。经过一段时间，小哲终于绽放久违的笑脸，学习上的态度也更积极和主动了，各方面都有了一个大的提高。
二、晓之以理，增强后进生的分辨是非能力
教育后进生，只有长期、广泛、深入、细致地对后进生进行多层面、多角度的了解观察，才能从实际出发，根据学生犯错的原因和动机找出适合学生特点的方法，有的放矢地对之进行教育转化。要晓之以理，以理服人，增强后进生的分辨是非能力。要对后进生进行人生观、价值观的教育，对学生进行爱国、爱校、爱集体的教育，对后进生进行为人处事、文明礼貌的基本素养教育。我班有个学生叫小亮，他是个孤儿，感受不到家庭温暖，由于家庭环境的影响，同学们都反应他对人没有礼貌，脾气暴躁，可他总认为别人在欺负他。有一次，他哭着来找我，说别人又欺负他了，我问明缘由之后发现，小亮由于不能和同学很好沟通，经常误解其他同学的意思，再加上自卑，脾气暴躁，经常和别人起冲突，有时甚至打到一起。最后认为全校所有人都在欺负他，甚至想退学。针对这种情况，我一方面批评了和他产生误解的同学，教育全班要关爱没有家庭温暖的小亮，另一方面，我和小亮谈心，纠正了他对人没有礼貌的行为和明辨是非的能力，告诉他与人交往应该怎样做。经过一段时间，笑容又重新回到小亮的脸上，同学们都不拒绝和小亮玩了，在班级各项活动中表现也很突出。
三、捕捉后进生身上的闪光点
人的十个手指头有长有短。后进生也是如此，他们也有自己的长处和优点，有时也有一些进步。这就要求我们教师要随时寻找、捕捉他们身上那些闪光的东西。教师一发现差生的闪光点，就要及时表扬，以此使它成为后进生向好的方面转化的转折点。例如，在课堂上小利同学走神，听不进去课，还总是捣乱，影响其他同学，老师批评他，他还总是顶撞老师，时间长了，对学习毫无兴趣，几乎产生厌学的心理。可是一到美术课，他就来了精神，针对这种情况，我就鼓励他多画画，班级有出板报的任务我就让他当组长，领导大家写写画画，时间长了同学们都对他的绘画水平很佩服，还在学校的板报设计比赛中获了奖，他被成功的喜悦激励着，找到了价值感和存在感，自信心大为增强，学习方面也随之上了一个新台阶。
四、重视家庭教育，养成良好的行为习惯
后进生良好行为习惯的形成，必须是良好的学校教育与家庭密切配合的结果。多向聋生家长介绍有关聋教育知识，提高他们对聋人教育认识。教给家长一些简单的手语，以便和孩子更好地交流，做好聋生在家的思想工作，要与家长保持联系，定期召开家长座谈会、家访、信访等。发现后进生在学校有了进步，有了提高时，要多给家长“报喜”，多给学生鼓励，这样可以和家长增进了解，在心理上架起信任的桥梁，激发家长对教育好聋生的责任感。共同为后进生的健康成长出主意想办法。
总之，聋校后进生的转化工作是一项非常艰巨、非常细致而又特殊的工作，我们聋校教师必须用真诚的关爱、百倍的努力和十足的信心把那些家长为之烦恼、社会为之惋惜的聋校后进生教育好、转化好。这样聋孩子才能真正享受教育公平，才能成长为身心健康，对社会有用的现代人才。