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摘 要：传统课程教授的财务会计学的教学内容主要包括会计的六大要素，然后对这六大要素分别进行讲解。这种教学方法容易导致学生在学习的过程中对相关的知识点的学习造成混乱，而且这种教学方法也容易引起学生逻辑混乱，学生们在学习企业的各项经济业务后，往往不知道为什么会发生这些经济业务。因此，本文提出了对财务会计学与管理学进行融合教学的创新型教学方式，分别对企业在生产、经营、销售等业务中的会计要素进行核算，增强了企业会计的知识框架性、逻辑性和系统性。
关键词：融合教学;财务活动;会计要素
融合教学是现代化教学的一种新的教学方式的尝试与改革，通过将不同的教学内容或不同的教学方式进行融合来进行教学，这种教学方法是创新型的教学，一方面有利于学生建立完善而系统的知识结构体系，便于学生对相关课程的知识点进行归纳与总结，并且发现其中的规律，方便学生进行学习与记忆;另一方面有助于学生更快速地理解和掌握课程的知识点，而且能够快速地进行思维的训练和相关能力的提升。
一、融合教学的基础与作用
在进行融合教学的方式时，应当以基础知识和知识结构为基础，然后逐步帮助学生建立完善的知识结构体系，并且对其中涉及到的重难点知识进行分析与融合。通过采取融合教学的方式能够有效弥补传统教学方法的不足，使得原来枯燥而难懂的知识点变得生动而有趣，也更加具有逻辑性和系统性，能够起到很好的教学效果，从而提高学生的学习效率，也使得这样的教学方式逐步被应用到现代教学课程中，从而推动现代教学模式的发展[1]。
二、财务会计学与财务管理学进行融合教学的重要意义
财务活动是企业经营与会计核算的对象，企业通过会计的凭证、财务的账簿以及财务报表来对企业经营与结算活动中的所有财务活动进行会计记录。企业的财务会计学主要包括企业的六大会计要素，即资产、负债、所有者权益、收入、费用与利润;企业的财务管理学主要从企业的融资、投资、经营和活动分配这几项进行企业资金的运转与流动。对财务会计学和财务管理学采取融合教学的方式能够有助于财务管理学知识点和财务会计学知识点进行结合，使得会计知识与财务知识形成更加严谨的逻辑与系统的关系，从而建立完整的财务会计相关联的基础知识的框架结构，打破了传统课程教学模式下的财务会计学与财务管理学的单一的教学方法，从而加强会计和财务的知识点之间的互相融合，有助于财务会计知识框架更加完善，学生在学习这些知识点的时候更加具有框架感，便于对知识点进行归纳与总结，以此帮助学生扩宽领域知识和思维，在学习与训练的过程中便于提高学习效率和提升学习的能力，在之后的应用过程中也能更加自如和全面，对今后财务课程和会计课程的改革和创新提供方向和重要参考[2]。
三、财务会计学与财务管理学进行融合教学的具体措施
企业在进行具体的财务活动过程中，一般包括投融资活动、经营与分配的活动。其中，在进行融资活动的过程中，通常是为了企业资金周转或者企业经营而进行的一系列资金融通的活动，这个过程企业可以通过股权与债务的方式来进行资金的筹集，也即是对公司内部进行股权发放来进行经营或者向外进行投资来获取企业的收益利润，且经营活动是企业日常发生的最频繁的财务活动，而企业要想稳定而持续地发展，则必须实现利润以及获得足够的现金流，尤其针对于工业的企业，在日常生产经营过程中要做好采购、生产与销售的各项活动才能保证企业全面发展，这其中企业的财务分配活动就包括企业的纳税、盈余公积金提取、利润分配以及股利分配等。
比如，一家工业型的企业，其企业财务活动包括的内容有：筹资活动（股权性与债务性）、投资活动（对内投资与对外投资）、日常经营活动（采购、生产与销售活动）和分配活动。
从财务管理学的角度来进行教学，这些经济业务可以按照筹资（融资）、投资、经营与利润分配这四大活动进行划分，并且使得学生明白为什么会发生这些经营业务以及发生这些业务会生产什么样的作用，便于学生对财务知识的归纳总结与理解[3]。
在财务会计中，企业的财务活动所产生的经济业务按照会计要素来进行划分，一般企业筹资（融资）活动包括企业的股权性筹资活动，如企业在银行里面的存款、固定资产、无形资产等增加的资产，这时，企业的所有者权益类型的项目增加，如实收资本、股本或盈余公积。企业的债务资产类型的项目增加，如银行存款等活动，这时，企业的负债类型的项目增加，如短长期借款、应付债券等活动项目。企业在进行投资活动时，企业进行的增加资产的活动，如增加固定资产、无形资产等项目，这时，企业进行资产的活动项目减少，如减少银行存款等活动;企业进行的增加金融资产的活动，如对外进行交易性金融资产的投资，有限期与长期股权投资等活动，这时，银行类型的资产项目减少。企业在进行经营活动类型的项目时，企业的资产类型的项目增加，如原材料采购活动，这时，企业在银行的存款就会发生相应的减少或者其负债就会增加;企业在生产活动过程中的成本增加，就会使得企业的库存商品增多，此时企业在原材料以及银行里面的存款等资产就会减少，相应的，当企业生产的商品发生销售类型的活动时，企业在银行里面的存款或者相应的应收账款等资产就会增加，这时，企业的主营业务收人类型的项目就相应的增加，而企业的主营业务成本类型的费用对应的也会发生增加活动，而企业在库存类型的商品项目就会减少。企业在进行分配活动的时候，在分配利润或者现金方面就会发生相应的增加，与此同时，未进行分配的利润类型的项目就会发生相应的减少;在进行实际的分配活动时，企业应当分配的股利或者利润类型的项目就会发生减少，此时企业在银行里面的存款或者现金类型的资产项目也会相应的减少，而企业分配的股票或者股利类型的股本就会增加，那么未进行分配的利润就会减少。
四、结束语
企业在进行各项经济活动时，其涉及的财务活动包括资产、负债类型的会计要素。针对于资产与负债类型的会计要素，企业需要进行筹资（融资）活动、投资活动、经营活动与利润分配类型的活动方面的会计核算;针对于企业在进行筹资（融资）活动、投资活动、经营活动与利润分配类型的活动时，其所涉及的所有者权益方面的要素，应当进行所有者权益在筹资（融资）活动、投资活动和利润分配活动方面的会计核算;针对于企业在投资（融资）活动、经营以及利润分配活动方面所涉及到的利润方面的要素，应当进行企业在投资、经营以及利润分配方面的会计核算。
参考文献
[1] 张瞳光，高建军.应用技术大学财务管理专业"素岗融合、点面循环、阶梯式"教学模式的研究与实践[J].黑龙江工业学院学报：综合版，2018，v.18（07）：53-56.
[2] 赵有为，徐孝刚，王怀月，et al.财务管理专业能力提升的学赛融合研究[J].经营者，2019，033（005）：65-66.
[3] 鞠宏一，谈笑.高校思政课教学工作与学生工作融合的必要性与可能性探讨[J].现代农业研究，2018，32（08）：111-112.
[4] 谢达."互联网+"时代下的财务管理专业课程设置——以中国部分财经类院校為例[J].纳税，2018.
作者简介：热甫哈提·那吉米丁，1976.06.27，男，塔塔尔族，单位：新疆塔城地区人民医院财务科，研究方向：财务会计
关键词：融合教学;财务活动;会计要素
融合教学是现代化教学的一种新的教学方式的尝试与改革，通过将不同的教学内容或不同的教学方式进行融合来进行教学，这种教学方法是创新型的教学，一方面有利于学生建立完善而系统的知识结构体系，便于学生对相关课程的知识点进行归纳与总结，并且发现其中的规律，方便学生进行学习与记忆;另一方面有助于学生更快速地理解和掌握课程的知识点，而且能够快速地进行思维的训练和相关能力的提升。
一、融合教学的基础与作用
在进行融合教学的方式时，应当以基础知识和知识结构为基础，然后逐步帮助学生建立完善的知识结构体系，并且对其中涉及到的重难点知识进行分析与融合。通过采取融合教学的方式能够有效弥补传统教学方法的不足，使得原来枯燥而难懂的知识点变得生动而有趣，也更加具有逻辑性和系统性，能够起到很好的教学效果，从而提高学生的学习效率，也使得这样的教学方式逐步被应用到现代教学课程中，从而推动现代教学模式的发展[1]。
二、财务会计学与财务管理学进行融合教学的重要意义
财务活动是企业经营与会计核算的对象，企业通过会计的凭证、财务的账簿以及财务报表来对企业经营与结算活动中的所有财务活动进行会计记录。企业的财务会计学主要包括企业的六大会计要素，即资产、负债、所有者权益、收入、费用与利润;企业的财务管理学主要从企业的融资、投资、经营和活动分配这几项进行企业资金的运转与流动。对财务会计学和财务管理学采取融合教学的方式能够有助于财务管理学知识点和财务会计学知识点进行结合，使得会计知识与财务知识形成更加严谨的逻辑与系统的关系，从而建立完整的财务会计相关联的基础知识的框架结构，打破了传统课程教学模式下的财务会计学与财务管理学的单一的教学方法，从而加强会计和财务的知识点之间的互相融合，有助于财务会计知识框架更加完善，学生在学习这些知识点的时候更加具有框架感，便于对知识点进行归纳与总结，以此帮助学生扩宽领域知识和思维，在学习与训练的过程中便于提高学习效率和提升学习的能力，在之后的应用过程中也能更加自如和全面，对今后财务课程和会计课程的改革和创新提供方向和重要参考[2]。
三、财务会计学与财务管理学进行融合教学的具体措施
企业在进行具体的财务活动过程中，一般包括投融资活动、经营与分配的活动。其中，在进行融资活动的过程中，通常是为了企业资金周转或者企业经营而进行的一系列资金融通的活动，这个过程企业可以通过股权与债务的方式来进行资金的筹集，也即是对公司内部进行股权发放来进行经营或者向外进行投资来获取企业的收益利润，且经营活动是企业日常发生的最频繁的财务活动，而企业要想稳定而持续地发展，则必须实现利润以及获得足够的现金流，尤其针对于工业的企业，在日常生产经营过程中要做好采购、生产与销售的各项活动才能保证企业全面发展，这其中企业的财务分配活动就包括企业的纳税、盈余公积金提取、利润分配以及股利分配等。
比如，一家工业型的企业，其企业财务活动包括的内容有：筹资活动（股权性与债务性）、投资活动（对内投资与对外投资）、日常经营活动（采购、生产与销售活动）和分配活动。
从财务管理学的角度来进行教学，这些经济业务可以按照筹资（融资）、投资、经营与利润分配这四大活动进行划分，并且使得学生明白为什么会发生这些经营业务以及发生这些业务会生产什么样的作用，便于学生对财务知识的归纳总结与理解[3]。
在财务会计中，企业的财务活动所产生的经济业务按照会计要素来进行划分，一般企业筹资（融资）活动包括企业的股权性筹资活动，如企业在银行里面的存款、固定资产、无形资产等增加的资产，这时，企业的所有者权益类型的项目增加，如实收资本、股本或盈余公积。企业的债务资产类型的项目增加，如银行存款等活动，这时，企业的负债类型的项目增加，如短长期借款、应付债券等活动项目。企业在进行投资活动时，企业进行的增加资产的活动，如增加固定资产、无形资产等项目，这时，企业进行资产的活动项目减少，如减少银行存款等活动;企业进行的增加金融资产的活动，如对外进行交易性金融资产的投资，有限期与长期股权投资等活动，这时，银行类型的资产项目减少。企业在进行经营活动类型的项目时，企业的资产类型的项目增加，如原材料采购活动，这时，企业在银行的存款就会发生相应的减少或者其负债就会增加;企业在生产活动过程中的成本增加，就会使得企业的库存商品增多，此时企业在原材料以及银行里面的存款等资产就会减少，相应的，当企业生产的商品发生销售类型的活动时，企业在银行里面的存款或者相应的应收账款等资产就会增加，这时，企业的主营业务收人类型的项目就相应的增加，而企业的主营业务成本类型的费用对应的也会发生增加活动，而企业在库存类型的商品项目就会减少。企业在进行分配活动的时候，在分配利润或者现金方面就会发生相应的增加，与此同时，未进行分配的利润类型的项目就会发生相应的减少;在进行实际的分配活动时，企业应当分配的股利或者利润类型的项目就会发生减少，此时企业在银行里面的存款或者现金类型的资产项目也会相应的减少，而企业分配的股票或者股利类型的股本就会增加，那么未进行分配的利润就会减少。
四、结束语
企业在进行各项经济活动时，其涉及的财务活动包括资产、负债类型的会计要素。针对于资产与负债类型的会计要素，企业需要进行筹资（融资）活动、投资活动、经营活动与利润分配类型的活动方面的会计核算;针对于企业在进行筹资（融资）活动、投资活动、经营活动与利润分配类型的活动时，其所涉及的所有者权益方面的要素，应当进行所有者权益在筹资（融资）活动、投资活动和利润分配活动方面的会计核算;针对于企业在投资（融资）活动、经营以及利润分配活动方面所涉及到的利润方面的要素，应当进行企业在投资、经营以及利润分配方面的会计核算。
参考文献
[1] 张瞳光，高建军.应用技术大学财务管理专业"素岗融合、点面循环、阶梯式"教学模式的研究与实践[J].黑龙江工业学院学报：综合版，2018，v.18（07）：53-56.
[2] 赵有为，徐孝刚，王怀月，et al.财务管理专业能力提升的学赛融合研究[J].经营者，2019，033（005）：65-66.
[3] 鞠宏一，谈笑.高校思政课教学工作与学生工作融合的必要性与可能性探讨[J].现代农业研究，2018，32（08）：111-112.
[4] 谢达."互联网+"时代下的财务管理专业课程设置——以中国部分财经类院校為例[J].纳税，2018.
作者简介：热甫哈提·那吉米丁，1976.06.27，男，塔塔尔族，单位：新疆塔城地区人民医院财务科，研究方向：财务会计