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教师、学生、馆员是高校信息素养实践活动链上不可脱扣的环节。徐州师范大学问卷抽样调查显示：教师、学生、馆员在信息意识、信息知识、信息技术能力、信息获取能力方面各有其特点。根据对三者信息素养的相关性及制约性的分析，应该在全校营造良好的信息素养教育环境与信息化校园文化，加强三者之间的交流沟通，将高校教师及馆员的信息素养培养融入教育工作中，改变由“图书馆”承担“信息素养培训”的单一培养模式，将“信息素养教育”融入“专业课程教育”的课程整合。