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教师自主是培养学习者自主的前提争保证，两者互为依存，共同发展。掌握二语习得规律和教学反思是外语教师实现自主的有效途径。外语教师自主在促进学生自主学习方面起着举足轻重的作用，他们需要给自主学习者提供心理、技术和情感方面的支持；外语教师在学生自主学习过程中发挥支架作用；外语教师同时需要和外部的权利机构以及学生就课程大纲、教学目标、教学计划和内容等进行长期的协商与对话。