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带问题式探究,自有其存在的价值,它有利于导引学生思考的方向,聚焦重点、难点。不过,在实施带问题探究的教学过程中,更多强调了教师权威地位,忽视了学生个体体验,学生自主能力有意无意地遭到漠视。新课程标准倡导“养成独立思考质疑探究的习惯,增强思维的严密性、深刻性和批判性”、“发展独立阅读的能力”和“注重个性化阅读”的理念要求。尊重学生个性,培养自主能力,为学生终身学习和个性的发展奠定基础是语文教学必然的选择。