课堂上教师都喜欢那些口齿清楚,声音响亮,爱动脑筋,积极发言,敢于交流的学生。然而,教师会发现,课堂上这样的学生只有一小部分,大部分学生都是"观众"和"听众",表现沉默,特别是农村小学中的孩子。沉默的学生往往表现各有不同。没有发言的愿望,学生身在座位,心不在焉,对于教师提出的问题,漠不关心。没有发言的内容,学生当教师问题提出时,看似在认真思考,却不会思考,没有答案,当然也就不举手发言。没有发言的习惯,这些学生往往认为自己来到学校就是听教师讲课的,不是来发言的,于是稳坐泰山,似乎胸有成竹,却不举手发言。没有发言的勇气,生在农村,见识狭小,感觉低人一等,即使听懂了问题,有了答案,也缺乏胆量举手发言。这些沉默的学生往往被教师忽视,失去了许多对话和交流的机会,不利于这些孩子的成长。学生为什么在英语课堂上如此沉默呢?造成这种现象的原因是什么?怎样才能提高农村课堂的英语教学质量?如何让小学英语课堂"活"起来?它是每个英语教学者值得思考的问题。