【摘 要】
：
实践教学是高职院校化学工程专业人才培养的重要途径,它能快速有效地提高学生的技能水平,锻炼学生的创新能力,培养学生的工程意识,提高学生的综合素质.但是,在实践教学体系改革中,还有很多问题需要深入探讨和分析.针对高职院校化工专业教学中存在的问题,分析了高职院校化工专业实践教学改革与实践的相关制度,为化工专业未来的发展方向提供参考.
【机 构】
：
兰州资源环境职业技术学院,甘肃 兰州 730020
论文部分内容阅读
实践教学是高职院校化学工程专业人才培养的重要途径,它能快速有效地提高学生的技能水平,锻炼学生的创新能力,培养学生的工程意识,提高学生的综合素质.但是,在实践教学体系改革中,还有很多问题需要深入探讨和分析.针对高职院校化工专业教学中存在的问题,分析了高职院校化工专业实践教学改革与实践的相关制度,为化工专业未来的发展方向提供参考.
其他文献
碳排放管理制度和排污许可制是目前我国二氧化碳和污染物排放管理的核心制度.排污许可制用于规范排污单位排污行为并控制污染物排放,碳排放管理制度管控二氧化碳排放,对我国温室气体减排工作起着至关重要的作用,也是实现“碳达峰、碳中和”既定目标的有效途径.二氧化碳与其他污染物的排放具有同源性,探索两项制度的协同治理方式,是降低制度设计成本,高效实现污染物降排的有效途径.以水泥行业企业为例,对比排污许可与碳排放管理制度两项工作的关系,探索衔接机制.
以低渗储层样品为研究对象,利用高压压汞方法对致密储层有效孔喉半径下限其进行研究.确定有效孔喉半径下限,并对其在致密储层中的影响因素进行了探讨.研究发现,有效孔喉半径下限与孔隙度关联性不大,并非一个定值,而是随着渗透率的增大而增大.平均喉道半径越大,最大连通喉道半径越大,则有效孔喉半径下限也越大.且其与平均喉道半径的相关性(R1=0.7064)好于与最大连通喉道半径的相关性(R2=0.6596).在喉道参数方面,分选系数Sp越大(分选性越差),变异系数C越大,均质系数越大,结构系数越大,有效孔喉半径下限提高
积极响应习近平总书记关于思想政治工作贯穿于教育教学全过程,开创我国高等教育事业发展新局面的时代新号召,尝试开展利用专业核心课酶工程进行课程思政的实践.基于课程思政的理念,挖掘和总结酶工程蕴含的显性思政资源和隐性思政资源,探讨了其融入方法和课程思政实践效果的评价策略,旨在为同类课程的课程思政提供参考.
化工企业科研创新是化工企业未来发展的主要方向,通过增强自主创新能力作为调整产业结构的中心环节,从而有利于化工企业技术创新组织形式和运作模式的探讨,使化工企业能够抓住机遇,实现化工企业的发展,在提高科研创新效率和加强科技创新团队建设的过程中,使化工企业不断的发展壮大.
实验竞赛有助于培养学生的综合素质和创新能力,促进实验教学改革和教学质量的提高.结合学院组织参加化学实验竞赛和教学实践的情况,对实验教学中存在的问题和不足提出了相应的教学改革措施,以提高化学实验教学水平,为培养应用型创新人才做出贡献.
在专业基础课程课堂教学过程中实施课程思政,以职业操守和科创精神为主要思政方向.坚持贯彻“两性一度”的金课标准,优化课程实施方案,从学习者的角度构建课程,提升学生学习兴趣和学习主动性,提高课程育人效果,有效落实立德树人根本任务.
新工科背景下,为了实现社会主义现代化强国目标,迫切需要应用型人才的培养,提升新工科对人才的要求.针对目前《化工工艺学》课程建设存在的问题,提出一些解决的措施.希望通过课程的改革提高学生的工程实践能力和创新能力,为培养高素质复合型新工科人才做努力.
党群政工工作是国有事业改革和发展的根基,如何提升石化企业党群政工工作的质量和效率,成为企业管理者和领导者的工作重心.基于此,立足当前社会发展背景,结合发展现状,分析了政工工作的重要性,探究了党群工作的主要抓手,并给出了提升党群政工工作实效性的构建策略,为广大石化企业基层党建工作者和管理者提供参考.
为了客观了解高职化学专业学生对“课程思政”的态度,了解学生评价及建议,客观掌握我校专业实践课中实施“课程思政”的效果,进一步提高专业实践课程思政的教学质量.对常州工程职业技术学院化学专业的学生展开问卷调查,共有324位学生通过问卷星的方式填写了问卷调查.结果表明,82.7％的学生认为“课程思政”对塑造学生的“三观”有很大帮助,60.8％的学生对实践课中进行思政教育内容表示满意.调查发现学生对专业实践课程思政的满意度较好,但是还有提升的空间,教师可开展多元化思政教学模式,提升教师政治素质,丰富思政教育内容等
《生物化学》是水产养殖学专业一门重要的基础课程.生物化学新的研究成果和方法不断涌现,已经成为生命科学研究的前沿学科,但其知识体系抽象庞大,严重影响了学生的学习兴趣和教学效果.阐述了《生物化学》这门课程在水产养殖学专业中的重要性,分析了其教学现状和存在的问题,并提出了有效的教改措施.以期提高学生学习兴趣和积极性、思维能力、道德品质及实践能力.