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在当前我们对儿童的性别角色教育中，常常出现性别角色概念过度延伸的状况，即性别刻板化。但是，研究表明，无论是男性还是女性都不会从性别刻板化中获益。有鉴于此，我们提出了双性化人格教育，并建议从家庭、学校等方面来促使儿童形成双性化的人格。
论儿童性别角色教育中的双性化
【摘 要】
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在当前我们对儿童的性别角色教育中，常常出现性别角色概念过度延伸的状况，即性别刻板化。但是，研究表明，无论是男性还是女性都不会从性别刻板化中获益。有鉴于此，我们提出了双性化
【机 构】
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山东师范大学教科院
【出 处】
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中小学心理健康教育
【发表日期】
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2007年11S期
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