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就业是民生之本,为应对严峻的就业形势,山东中医药大学药学院加大教学改革力度,合理调整教学计划,经深入调研,确定了以专业实习为平台,以毕业设计为龙头,以学生就业为导向的发展思路,近几年,毕业生一次性就业率为80%以上,从而使药学院毕业生的就业率位列全校前列,几点体会总结如下。
一、树立实习与就业相结合的就业工作理念
药学院领导高度重视学生就业工作,认真学习教高〔2007〕2号文件,进一步明确了“要加强产学研密切合作,拓宽大学生校外实践渠道,与社会、行业以及企事业单位共同建设实习、实践教学基地。要采取各种有力措施,确保学生专业实习和毕业实习的时间和质量,推进教育教学与生产劳动和社会实践的紧密结合。”文件精神,为此确立药学类专业必须加大实践教学改革力度,积极探索实践教学结合就业工作的方法、手段的新模式,科学合理的设计专业实习、毕业论文(设计)等实践教学环节,全面提高学生的实践能力和综合素质,为学生的就业、创业奠定坚实的基础。
学院经多次深入研究,确立了部分专题实习、学院统一安排综合性实习和个人联系实习单位相结合,专业实习和就业相结合的基本工作原则。为做好实习和就业工作,2007年11月-12月间,我院共派出5个有学院领导带队的调研小组先后到山东17地市了解毕业生需求情况,加深与用人单位的联系,开拓我校的毕业生实习、就业市场,为学生实习及就业作了细致的调研工作。12月份,召开毕业生实习及就业工作动员会,布置学生利用寒期联系实习并争取在实习单位就业。
二、合理调整药学类本科生的教学实习计划
根据药学院确立:“药学类专业必须加大实践教学改革力度,积极探索实践教学结合就业工作的方法、手段的新模式。”改革在以往的教学计划中,将毕业实习、毕业设计、就业工作三者割裂开来,学生在进入第四学年后感觉是“一心三用”,不知道该做什么好的教学方式。2008年,药学院出台有关规定并结合个人意愿选拔30%的同学进行专题毕业实习,另外学院主动接洽、联系医药商品企业来校挑选实习生,或学生本人自主联系实习单位,拓展实习领域,到企业进行科研、生产、销售等方面的实习工作。
调查表明,三者之间是一个有机的整体,所以将毕业实习与毕业设计、学生就业工作三位一体设计,作为同一项工程进行教学改革研究与实践。其相互作用关系我们把它归纳为如图所示:
图中的含义是:在做好每一环节工作的同时,强化三者之间的关系。①表示毕业实习和就业工作之间的关系,毕业实习学生提前介入企业运行,实现由学生到企业工作人员的角色转换,可直接就业或为就业创造条件;②表示毕业实习为毕业设计提供实践平台,提供支撑,提高毕业论文水平;③表示带着毕业设计课题参与企业运行,请企业技术人员做兼职指导教师,毕业论文水平提高了,也丰富了实习内容,大大强化了学生专业能力、科研能力的培养,专业水平提升,增加了就业资本、就业机会。
三、提前迈入社会,为就业做好思想准备,为就业创造有利条件
学生如在毕业前才考虑或寻求就业,就业压力突然增大,思想准备不充分,面对复杂的社会现实,会出现手足无措,无法应对,甚至产生焦虑、恐慌的心理。提前介入企业运行,了解企业的需求,主动调节自己的心态,使自己所学专业知识和企业需求接轨,具有了一定的实践经验,毕业后可直接参加企业的运行——这是企业最喜欢接纳的新员工。学生就业途径有多种,可以参加学校组织的现场招聘会、人才市场交流会、或直接到用人单位应聘等。在调查中发现,通过实习被用人单位留用是药学类专业学生就业的一条主要途径。因此,从提高学生的就业能力出发,把培养大学生实践能力放在首位,为大学生就业之前实行“预就业”不断建立教学实习与就业相结合的实践基地,探索出大学生就业的新路。
四、实习与就业一体化设计,以实习为契机开展就业工作
采用毕业实习、毕业设计和就业工作一体化设计、毕业实习集中与分散相结合的新模式。所谓一体化,是将毕业实习时间和毕业设计、就业工作统一安排,时间提前、时间合并、延长就业时间;集中与分散相结合是学生根据各自的毕业设计课题、就业意向化整为零,寻找实习单位,学生可以分散到不同地方、不同部门进行毕业实习,其中包括学生到对口单位实习、到就业意向单位实习和到就业单位实习。没有找到实习单位或不愿分散实习的学生,由学院统一安排到实习基地等企业实习。
(1)积极为学生作报告开讲座,请优秀毕业生回校现身说法,教育学生如何通过就业前的实习全面提高自己的就业竞争力,引导学生争取在实习单位就业,利用实习时间寻求就业机会。通过有效的思想教育,帮助并引导他们认清形势,转变观念,确保学生准确定位。树立“先就业后择业”的就业观和发展观,鼓励他们发挥自己的聪明才智,积极参与教学实习和投身就业工作。
(2)改进学生就业指导工作,在人才培养方案中,上好“大学生就业指导”课程,将学生就业工作纳入培养计划,加强就业形势、就业政策、择业观、就业观、职业道德和诚信教育,帮助毕业生树立正确的就业观,提高就业能力和就业质量。
(3)学生提前介入企业运作,使学生在校所学专业知识和企业需求接轨。学生带着课题去实习(一部分课题来自企业指导教师),使企业有经验的工程师和教师共同指导畢业设计,做到理论联系实际,有利于培养学生的实践能力和科研能力。学生积累了实际工作经验,提高了就业的资本和就业的自信心,提高就业率,使学生在专业上健康发展。
(4)以实习促就业,建立良性就业平台。通过实习被用人单位留用是药学类专业学生就业的一条途径,企业招聘新员工一般要有三个月以上的试用期、培训期,学生提前到企业实习,并延长实习时间,企业可以在这一段时间以较小的代价完成对实习生考察、培训,符合企业的运行机制,也增加了学生就业的机会。新模式有利于学生利用实习时机去寻找可能提供工作机会的单位实习。允许学生选择自己将去工作的单位为实习单位。增强了学生和接受单位对实习的重视程度,有效地解决了学生“无心”实习,和实习单位不愿意接收学生实习的问题。
学生通过以上的实习、做项目,提前介入企业的业务活动,有利于培养学生的实践能力,熟悉企业的业务,积累经验,毕业后可以直接参加企业的技术活动,有利于学生的就业。特别是很多的民营企业,接纳的实习生大多以在本公司就业、为自己培养员工为目的,所以学生提前介入企业的运行,可以大大增加就业机会和提高就业质量。另一方面,解决了学校指导教师少、或研究方向和学生课题不一致而指导不力及缺少实践平台等问题。也使学生所学知识直接和社会需求融合、接轨。
两年来学院积极探索校企联合,实习与就业相结合等模式,在保障实习生的实习环境的同时,为全面提高学生综合素质奠定了良好基础。新模式在一定程度上缓解了毕业实习、毕业设计与就业工作相互脱节的矛盾。有的单位还可以提供给学生一定的生活补助费,营造了学校、用人单位和学生三方共赢的局面。
一、树立实习与就业相结合的就业工作理念
药学院领导高度重视学生就业工作,认真学习教高〔2007〕2号文件,进一步明确了“要加强产学研密切合作,拓宽大学生校外实践渠道,与社会、行业以及企事业单位共同建设实习、实践教学基地。要采取各种有力措施,确保学生专业实习和毕业实习的时间和质量,推进教育教学与生产劳动和社会实践的紧密结合。”文件精神,为此确立药学类专业必须加大实践教学改革力度,积极探索实践教学结合就业工作的方法、手段的新模式,科学合理的设计专业实习、毕业论文(设计)等实践教学环节,全面提高学生的实践能力和综合素质,为学生的就业、创业奠定坚实的基础。
学院经多次深入研究,确立了部分专题实习、学院统一安排综合性实习和个人联系实习单位相结合,专业实习和就业相结合的基本工作原则。为做好实习和就业工作,2007年11月-12月间,我院共派出5个有学院领导带队的调研小组先后到山东17地市了解毕业生需求情况,加深与用人单位的联系,开拓我校的毕业生实习、就业市场,为学生实习及就业作了细致的调研工作。12月份,召开毕业生实习及就业工作动员会,布置学生利用寒期联系实习并争取在实习单位就业。
二、合理调整药学类本科生的教学实习计划
根据药学院确立:“药学类专业必须加大实践教学改革力度,积极探索实践教学结合就业工作的方法、手段的新模式。”改革在以往的教学计划中,将毕业实习、毕业设计、就业工作三者割裂开来,学生在进入第四学年后感觉是“一心三用”,不知道该做什么好的教学方式。2008年,药学院出台有关规定并结合个人意愿选拔30%的同学进行专题毕业实习,另外学院主动接洽、联系医药商品企业来校挑选实习生,或学生本人自主联系实习单位,拓展实习领域,到企业进行科研、生产、销售等方面的实习工作。
调查表明,三者之间是一个有机的整体,所以将毕业实习与毕业设计、学生就业工作三位一体设计,作为同一项工程进行教学改革研究与实践。其相互作用关系我们把它归纳为如图所示:
图中的含义是:在做好每一环节工作的同时,强化三者之间的关系。①表示毕业实习和就业工作之间的关系,毕业实习学生提前介入企业运行,实现由学生到企业工作人员的角色转换,可直接就业或为就业创造条件;②表示毕业实习为毕业设计提供实践平台,提供支撑,提高毕业论文水平;③表示带着毕业设计课题参与企业运行,请企业技术人员做兼职指导教师,毕业论文水平提高了,也丰富了实习内容,大大强化了学生专业能力、科研能力的培养,专业水平提升,增加了就业资本、就业机会。
三、提前迈入社会,为就业做好思想准备,为就业创造有利条件
学生如在毕业前才考虑或寻求就业,就业压力突然增大,思想准备不充分,面对复杂的社会现实,会出现手足无措,无法应对,甚至产生焦虑、恐慌的心理。提前介入企业运行,了解企业的需求,主动调节自己的心态,使自己所学专业知识和企业需求接轨,具有了一定的实践经验,毕业后可直接参加企业的运行——这是企业最喜欢接纳的新员工。学生就业途径有多种,可以参加学校组织的现场招聘会、人才市场交流会、或直接到用人单位应聘等。在调查中发现,通过实习被用人单位留用是药学类专业学生就业的一条主要途径。因此,从提高学生的就业能力出发,把培养大学生实践能力放在首位,为大学生就业之前实行“预就业”不断建立教学实习与就业相结合的实践基地,探索出大学生就业的新路。
四、实习与就业一体化设计,以实习为契机开展就业工作
采用毕业实习、毕业设计和就业工作一体化设计、毕业实习集中与分散相结合的新模式。所谓一体化,是将毕业实习时间和毕业设计、就业工作统一安排,时间提前、时间合并、延长就业时间;集中与分散相结合是学生根据各自的毕业设计课题、就业意向化整为零,寻找实习单位,学生可以分散到不同地方、不同部门进行毕业实习,其中包括学生到对口单位实习、到就业意向单位实习和到就业单位实习。没有找到实习单位或不愿分散实习的学生,由学院统一安排到实习基地等企业实习。
(1)积极为学生作报告开讲座,请优秀毕业生回校现身说法,教育学生如何通过就业前的实习全面提高自己的就业竞争力,引导学生争取在实习单位就业,利用实习时间寻求就业机会。通过有效的思想教育,帮助并引导他们认清形势,转变观念,确保学生准确定位。树立“先就业后择业”的就业观和发展观,鼓励他们发挥自己的聪明才智,积极参与教学实习和投身就业工作。
(2)改进学生就业指导工作,在人才培养方案中,上好“大学生就业指导”课程,将学生就业工作纳入培养计划,加强就业形势、就业政策、择业观、就业观、职业道德和诚信教育,帮助毕业生树立正确的就业观,提高就业能力和就业质量。
(3)学生提前介入企业运作,使学生在校所学专业知识和企业需求接轨。学生带着课题去实习(一部分课题来自企业指导教师),使企业有经验的工程师和教师共同指导畢业设计,做到理论联系实际,有利于培养学生的实践能力和科研能力。学生积累了实际工作经验,提高了就业的资本和就业的自信心,提高就业率,使学生在专业上健康发展。
(4)以实习促就业,建立良性就业平台。通过实习被用人单位留用是药学类专业学生就业的一条途径,企业招聘新员工一般要有三个月以上的试用期、培训期,学生提前到企业实习,并延长实习时间,企业可以在这一段时间以较小的代价完成对实习生考察、培训,符合企业的运行机制,也增加了学生就业的机会。新模式有利于学生利用实习时机去寻找可能提供工作机会的单位实习。允许学生选择自己将去工作的单位为实习单位。增强了学生和接受单位对实习的重视程度,有效地解决了学生“无心”实习,和实习单位不愿意接收学生实习的问题。
学生通过以上的实习、做项目,提前介入企业的业务活动,有利于培养学生的实践能力,熟悉企业的业务,积累经验,毕业后可以直接参加企业的技术活动,有利于学生的就业。特别是很多的民营企业,接纳的实习生大多以在本公司就业、为自己培养员工为目的,所以学生提前介入企业的运行,可以大大增加就业机会和提高就业质量。另一方面,解决了学校指导教师少、或研究方向和学生课题不一致而指导不力及缺少实践平台等问题。也使学生所学知识直接和社会需求融合、接轨。
两年来学院积极探索校企联合,实习与就业相结合等模式,在保障实习生的实习环境的同时,为全面提高学生综合素质奠定了良好基础。新模式在一定程度上缓解了毕业实习、毕业设计与就业工作相互脱节的矛盾。有的单位还可以提供给学生一定的生活补助费,营造了学校、用人单位和学生三方共赢的局面。