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新工科背景下,人才培育需要兼具科学素养与人文素养。传统文化教育作为人文素养培育中重要的内容,应有其合适的形式和载体融入新工科人才培育中。以“体验教育”为手段,以传统服饰文化活动为例,通过探索新空间体验、新形式体验、新态度体验,从而达到良好的传统文化教育效果,为新工科人才培育探索新的路径。