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作为基础教育的中学阶段是对学生进行可持续教育的重要时期，这也是中学地理学科相对于基础教育、其他学科在素质教育中的独特作用。为此我们建议，中学地理教育应受到各级教育领导部门的重视，使其在本世纪末到21世纪这一历史转折时期，有效发挥其特有的功能，为未来人才的素质建设作出贡献。作为中学地理教育工作者，不能再像以往一样，采取一贯传统的教学方式，而是要把握住发展机遇，明确教学改革方向和任务，面向21世纪和中国可持续发展的战略的需要，调整和改善地理教育的功能。本文从地理教学和课程标准中，对可持续发展教育的要求入手，说