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大学英语教学中，语音层面、词汇应用、句法层面都存在着标记现象。教师应树立标记意识，以标记性内容为教学的重点，科学有效地将标记理论与教学实践相结合，以提升教学效果、增强学生的二语习得能力。
标记现象对大学英语教学的启示
【摘 要】
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大学英语教学中，语音层面、词汇应用、句法层面都存在着标记现象。教师应树立标记意识，以标记性内容为教学的重点，科学有效地将标记理论与教学实践相结合，以提升教学效果、增强学
【机 构】
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莆田学院外国语言文学系
【出 处】
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长沙大学学报
【发表日期】
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2013年1期
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