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本研究在特诺里奥等的在线同伴评价有效性的研究基础上,通过系统文献分析法对国外2014-2016年和国内2004-2016年在线同伴评价的文献进行梳理,进一步完善特诺里奥等的结论。通过国内外对比分析,指出国内在线同伴评价研究的局限：应用领域局限、实证性研究不足、缺乏在线同伴评价实践研究等问题。预测基于大样本的在线同伴评价实证研究趋势。最后,提出侧重心理机制,提倡以游戏模型为主的教学设计;以大样本、实证性研究为主的评价系统优化路径;以机器学习为代表的技术支持下的评价量规优化路径和教师引导下的可控性在线同伴评价