论文部分内容阅读
目的 评价常用临床护理技术考核合格制的实施效果.方法 健全教育训练组织,实施分阶段、分层次培训,分阶段、按级施考.结果 实施前后医院护理技术操作考核成绩比较,差异有统计学意义(P＜0.01).按级施考提高了考核的合格率,各层级施考结果有统计学意义(P＜0.01).结论 采用护士训练升级法,建立常用临床护理技术考核合格制,较好地解决了护士基本技能训练中的低层次循环。